1.张睿是雅兴中学七年级学生，在班级中担任体育委员，他对学习和班级工作总是全身心投入，行动积极，说干就干，从不拖延。上课回答老师的提问时他常常不假思索，脾气急躁，易冲动，易兴奋，往往会为一点小事与别的同学争吵，甚至打架。据此，判断张睿同学的气质类型属于( )，对于该气质类型的学生，教师正确的做法是( )。
A.黏液质;为学生设置较高的学习目标，制订详细的学习计划
B.多血质;采取多种教育方式，制造条件给予表现机会，对其缺点进行严厉批评
C.抑郁质;采取委婉暗示的方式，给予更多关心与爱护，培养其善于交往、富有自信的精神
D.胆汁质;肯定其热情、果断及积极性，耐心帮助其养成自制、坚韧的习惯
D
参考解析：胆汁质的学生热情直率、精力充沛；脾气急躁，易)中动；反应迅速，思维敏捷，但准确性差；情绪明显表露在外，但持续时间不长。根据张睿的特点，可判断其气质类型为胆汁质。对胆汁质类的学生进行教育时，首先在教育方法上，要讲明道理，然后要耐心说服。尤其注意不能简单粗暴，要避免触怒他们导致矛盾激化。教育要求中，老师应常肯定其优点，同时和蔼地教育他遇事要沉着，做事要持之以恒，不断学会自制，培养他富于理性的勇敢进取、大胆创造等品质。
2.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;具有坚定的意志和积极的进取精神;一t2,胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的( )。
A.气质特征
B.能力特征
C.人格特征
D.认知特征
C
参考解析：人格，又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，包括能力、气质、性格等。因此该题反映的是人格特征。
3.对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )。
A.有意安排各种困难，培养克服困难精神
B.培养其压制情绪冲动的能力
C.培养其当机立断的性格
D.保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们
D
参考解析：抑郁质的学生行为孤僻，动作迟缓；多愁善感，体验深刻，情绪不易外露，敏感多疑，情感细腻，具有很高的感受性，善于察觉别人不易发现的细小事物。对抑郁质的学生教师要注意多鼓励他们发挥自己善于思考的优势，鼓励并及时肯定他们的见解。教师和同学要多给予他们关怀和帮助，不要在公开场合批评和指责他。要在他们能够接受的场合和范围内，鼓励他们参加活动，使他们在交往与活动中树立自信心，消除胆怯和害羞，防止疑虑、孤独等消极的不良品质的发展。
4.弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是( )。
A.本我
B.自我
C.超我
D.他我
B
参考解析：弗洛伊德认为完整的人格结构由三大部分组成，即本我、自我和超我。本我，就是原始的无意识的本能。自我是面对现实的我，它是通过后天的学习和环境的接触发展起来的，是意识结构的部分，自我是本我和外界环境的调节者，它奉行“现实原则”，它既要满足本我的需要，又要制止违反社会规范、道德准则和法律的行为。超我，是道德化了的我，它也是从自我中分化和发展起来的，它是人在儿童时代对父母道德行为的认同，对社会典范的效仿，是接受文化传统、价值观念、社会理想的影响而逐渐形成的。
5.当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感;做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于( )。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制
C
参考解析：自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。当一个人对自己做积极的评价时，就会产生自尊感；做消极的评价时，会产生自卑感。自我体验可以使自我认知转化为信念，进而指导一个人的言行。
