�项选择题
1ã€�关于精神分æž�ç�†è®ºçš„说法,æ£ç¡®çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.治疗师应�循普�化原则
B.与本我�自我相比,超我�循现实原则
C.人的内心冲��能与早期生活�历有关
D.治疗师应帮助�务对象改�错误的认知
2ã€�å°�刚读å°�å¦å››å¹´çº§ï¼Œåœ¨å¦æ ¡å¦ä¹ 勤奋,与å�Œå¦ç›¸å¤„èž�洽,有很多好朋å�‹ã€‚æ ¹æ�®åŸƒé‡Œå…‹æ£®çš„人类心ç�†ç¤¾ä¼šå�‘展阶段论,å°�刚该阶段会形æˆ�的美德是(  )。
A.目的
B.能力
Cï¼Žå¿ è´ž
D.关怀
3�
在个案é�¢è°ˆè¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæœ�务对象å°�军å��å¤�强调自己è¦�放弃å¦ä¸šï¼Žå› ä¸ºæ— è®ºè‡ªå·±å¦‚ä½•åŠªåŠ›éƒ½è€ƒä¸�好,是个生活的失败者,对自己é�žå¸¸å¤±æœ›ã€‚为了å��助å°�军改å�˜è´Ÿé�¢è®¤çŸ¥ï¼Œç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…较宜采用的æœ�务模å¼�是(  )。
A.人本治疗模�
B.心�社会治疗模�
C.�性情绪治疗模�
D.任务ä¸å¿ƒæ¨¡å¼�
4�
人的一生会ç»�历多ç§�社会环境构æˆ�è¦�ç´ çš„å½±å“�ï¼Œè¿™äº›çŽ¯å¢ƒåœ¨äººæ ¼å�‘展过程ä¸éƒ½èµ·ç�€ä¸�å�Œç¨‹åº¦çš„å½±å“�ä½œç”¨ï¼Œå®¶åºæ˜¯å¯¹äººæ ¼å½¢æˆ�å½±å“�最大的环境è¦�ç´ ï¼Œè€Œï¼ˆã€€ã€€ï¼‰çš„å½±å“�仅次于家åºï¼Œæˆ�为第二人生影å“�å› ç´ ã€‚
A.朋辈群体
B.社区
Cï¼Žå¦æ ¡
Dï¼Žå¤§ä¼—ä¼ åª’
5�
世界上最早�展社会工作的国家是( )。
A.法国
B.英国
C.美国
D.德国
6�
社会ç¦�利是以è€�年人ã€�残疾人ã€�å¤å„¿ç‰ç¤¾ä¼šç‰¹æ®Šå›°éš¾ç¾¤ä½“为主è¦�对象的社会照顾和社会æœ�务,是我国社会ä¿�障体系的一部分。我国形æˆ�了政府统管ã€�政府行政部门和(  )分å�—负责的社会ç¦�利制度。
A.民间组织
B.民政部门
C.群众团体
D.社会团体
7ã€�社区居民刘æŸ�å› åœ¨æœ�刑期间表现良好被å�‡é‡Šå›žå®¶ï¼Œç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…å°�å¼ ä¸€æ–¹é�¢ä¸ºå…¶æŠ¥å��å�‚åŠ æŠ€èƒ½åŸ¹è®ç�,以解决其就业问题;一方é�¢å¯¹å…¶æ��供心ç�†è¾…导æœ�务,帮助他更好地èž�入社会。上述å�šæ³•å±žäºŽ( )。
A.矫æ£ç¤¾ä¼šå·¥ä½œ
B.优抚安置社会工作
C.社会救助社会工作
D.社区社会工作
8�
è€�æ�Žå› ä¸é£Žè¢«é€�进医院,虽ç»�过治疗,但ä»�留下了行动ä¸�便的å�Žé�—症。出院å�Žï¼Œå®¶äººå› è´¹ç”¨é—®é¢˜æ— æ³•å°†ä»–é€�进专业机构进行康å¤�治疗,于是å�‘社会工作者å°�å¼ æ±‚åŠ©ã€‚å°�å¼ ç«‹å�³ä»Žç¤¾åŒºå¿—愿者资料库ä¸å¯»æ‰¾åˆ°æœ‰æŠ¤ç�†ç»�验和康å¤�技能的志愿者帮助è€�æ�Žã€‚从社区照顾模å¼�的角度看,å°�å¼ è¿�用了(  )的实施ç–略。
A.在社区照顾
B.由社区照顾
C.为社区照顾
D.到社区照顾
9�
å°�å�´å› å�—到朋å�‹çš„ä¸�良影å“�而å�¸é£Ÿæ¯’å“�,妻å�知é�“å�Žæ‰“算与他离婚,å°�å�´æ„Ÿåˆ°é�žå¸¸æ²®ä¸§ï¼Žå¤±åŽ»äº†ç”Ÿæ´»ä¿¡å¿ƒã€‚ç¤¾åŒºå±…å§”ä¼šå°†å…¶è½¬ä»‹åˆ°ç¤¾ä¼šå·¥ä½œæœ�务机构。社会工作者å°�王虽ä¸�认å�Œå°�å�´çš„å�¸æ¯’行为.但ä»�认真为其æœ�务。å°�王的行为体现了社会工作专业价值观的(  )原则。
A.个别化
B.接纳
C.��
D.自决
多项选择题
10ã€�ä½™æŸ�大妿¯•业å�Žä¸€ç›´æ²¡æœ‰æ‰¾åˆ°å·¥ä½œï¼Œè°ˆäº†å‡ 次æ�‹çˆ±å�‡ä»¥å¤±è´¥å‘Šç»ˆï¼Œä½™æŸ�开始怀疑自己的能力,ä¸�å†�和女生接触。社会工作者è€�心倾å�¬ä½™æŸ�失败的ç»�历,帮助余æŸ�找到自身的优势和亮点,å�‘掘自身的潜能,指导余æŸ�工作é�¢è¯•的技巧,帮助余æŸ�è�”系婚介所,寻找å�ˆé€‚的对象。余æŸ�在社会工作者的帮助下慢慢改å�˜è‡ªå·±ã€‚在这个开展æœ�务的过程ä¸ï¼Œç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…扮演的角色有(  )。
A.使能者
B.倡导者
C.教育者
D.治疗者
E.�系人

