介入 策略

正确答案: A

答案解析: 本题考查光荣院社会工作中的人生回顾介入策略。
回顾人生经历。采用逆序回顾干预方式进行人生整合：一是引导服务对象珍惜现在的生活，包括欣赏时间的珍贵，以及真实地活在离开部队后的当下，“学习享受活着”（A选项正确）；二是引导服务对象找到往事的意义，重温旧时欢乐时光，肯定人生中的积极经历，以曾经的军旅生涯经历来建构生命的价值（E选项正确）；三是引导服务对象直面自己的局限，坦然放下、接纳生活中好的一面和不好的一面，接受自己独特的人生（C选项正确）；四是引导服务对象重新激活疏离的人际关系(比如甚少联系的侄子),寻求与自己、与他人的和解；五是引导服务对象“拓展个人爱和同情的圈子”,力所能及地关怀他人、服务社会。
BD选项错误，与人生回顾法无直接关联；
故本题ACE选项正确。

正确答案: A

答案解析: 根据题意描述，赵老属于光荣院社会工作服务对象。社会工作者的主要角色是作为“陪伴者”，帮助孤老优抚对象做好生命回顾。人生回顾介入的具体步骤：
1.建立良好的信任关系；
2.回顾人生经历；
3.制作人生回顾手册。
DE属于军休社会工作的主要方法。
故答案为ABC。

正确答案: A

答案解析: 人生回顾：
①建立良好的信任关系。本着尊重、接纳、同理、保密的理念，耐心倾听服务对象现在的感受、面临的困惑和问题，鼓励他充分表达自己的想法和情绪（A选项正确）。
②回顾人生经历。采用逆序回顾干预方式进行人生整合:一是引导服务对象珍惜现在生活的重要性，包括欣赏时间的珍贵，以及真实地活在离开部队后的当下，“学习享受活着”（B选项正确）;二是引导服务对象找到往事的意义，重温旧时欢乐时光，肯定人生中积极经历，以曾经的军旅生涯经历来建构生命的价值;三是引导服务对象直面自己的局限，坦然放下、接纳生活中好的一面和不好的一面，接受自己独特的人生；四是引导服务对象重新激活疏离的人际关系，寻求与自己、与他人的和解（D选项正确）；五是引导服务对象“拓展个人爱和同情的圈子”，力所能及地关怀他人、服务社会。
③制作人生回顾手册（E选项正确）。社会工作者可将谈话记录整理成册，并通过设置老照片、精彩片段回顾、心灵空间、祝福传递等板块，协助梳理曾经的军旅生涯--“立功”，记录过往人生感悟--“立言”，肯定个人良好品质--“立德”，协助留下个人精神遗产，帮助传承生命的价值。社会工作者要引导服务对象把人生回顾过程看成是寻求当下生命意义的方法。
C选项错误，回避死亡话题会阻碍郭老面对现实，无法真正处理焦虑；健康的死亡教育应允许个体表达对死亡的感受，而非一味回避。
故本题选择ABDE。

正确答案: A

答案解析: 本题考查的是优抚安置社会工作主要方法中人生回顾介入策略。具体步骤包括建立良好的信任关系;回顾人生经历，一是引导服务对象珍惜现在生活的重要性;二是引导服务对象找到往事的意义;三是引导服务对象直面自己的局限;四是引导服务对象重新激活疏离的人际关系;五是引导服务对象“拓展个人爱和同情的圈子”，力所能及地关怀他人，服务社会;制作人生回顾手册。本题中社会工作者小李以“荣耀之辉”为主题，运用“人生回顾”方法，借助老照片，引导老王回顾自己的过往经历。老王通过自己的军旅生涯找到往事的意义。故选AE。

正确答案: A

答案解析: 回顾人生经历。采用逆序回顾干预方式进行人生整合：一是引导服务对象珍惜现在的生活，包括欣赏时间的珍贵，以及真实地活在离开部队后的当下，“学习享受活着”;二是引导服务对象找到往事的意义，重温旧时欢乐时光，肯定人生中的积极经历，以曾经的军旅生涯经历来建构生命的价值；三是引导服务对象直面自己的局限，坦然放下、接纳生活中好的一面和不好的一面，接受自己独特的人生；四是引导服务对象重新激活疏离的人际关系(比如甚少联系的侄子),寻求与自己、与他人的和解；五是引导服务对象“拓展个人爱和同情的圈子”,力所能及地关怀他人、服务社会。