教育基础这章节，最常见的考察形式为单项选择题，通过对历年真题的分析，一般会考5-8个单项选择题，10-16分，分值占比还蛮可观，但是知识点较分散，基于此，小编给大家整理了教育基础选择题的高频考点，并对需要记忆的关键词进行了标识，觉得对你们的备考有价值的话，可以收藏哦！
一、教育的功能
二、教育的起源
三、教育学制
（一）学制的类型
（二）我国学制的发展
四、教育目的理论
小试牛刀
1.考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明（ ）
A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
答案：D
解析：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成“书呆子”，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。
2.沛西·能认为：“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”。该观点属于（ ）
A. 生物起源论
B. 心理起源论
C. 劳动起源论
D. 交往起源论
答案：A
解析：沛西·能是生物起源论的代表人物，他把教育称为生物学的过程，认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”。生物起源论是庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。
3.在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分一资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育。进而继续成为工人。这种教育制度属于（ ）
A.单轨制
B.双轨制
C.并列结合制
D.分支制
答案：B
解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。
4.德国教育学家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标， 那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）
A.社会本位
B.科学本位
C.伦理本位
D.个人本位
答案： A
解析：为国家培养公民属于社会本位论的观点。
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