在小学教育教学知识与能力的考试中，教学设计题分值高达40分，是很多考生认为的难题。其实只要用上以下的教学设计模板，40分稳稳收入囊中。【教学设计详解>>】
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牢记并收藏——复习笔记
（一）课题名称
（二）教学目标
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：
1、知识与技能目标：通过____，学生能够了解/知道/理解/掌握/学会/运用____
2、过程与方法目标：通过自主学习/探究学习/合作学习/分小组讨论____，学生能够理解/分析____；提高____的能力
3、情感、态度与价值观：通过____，学生认识/感悟/培养____
（三）教学重难点
1、本课教学重点：____
2、本课教学难点：____
（四）教学过程（核心）
1、导入新课
本课主要采用直入主题/谈话/故事/情境导入法（需要阐述如何导入与具体内容）
【设计意图】这种导入方式可以激发兴趣，提高学习动机；引起注意，迅速集中思维；铺设桥梁，衔接新知与旧知等。
2、新课讲授（核心）
（1）初步感知（讲授一维目标）
首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：____
（运用听、说、读、写等方式，达到知识与技能目标）
（2）合作探究（讲授二维目标）
引导学生进行探究学习，教师提出问题引导学生用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：____
（分组讨论、合作探究。运用悟、议、赏、再读等方法细究文本；类比、结合事例探究新知/概念等）
（3）感情升华（讲授三维目标）
引导学生迁移运用新知，加深对新知理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶、获得思想启迪。具体过程如下：____
（通过提问与讨论/结合旧知识/情境教学等方法，加深学生的体验）
3、巩固练习
根据所讲授的知识内容合理安排课堂习题
4、课堂小结
运用系统归纳/比较异同/领悟主题等方法进行总结概括
5、作业布置
根据各学科特点布置知识积累/迁移运用/实践活动等类型的课外作业
（五）板书设计
板书的类型包括：提纲式、对比式、图表式、脉络式、总-分-总式、形象图解式。在运用过程中结合课程内容选择最优方式设计板书。
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