在教育教学知识与能力的考试中，考过很多中外名教育家的思想与著作，几乎是每次考试都考的知识点，固定考查的知识点需要花时间完全掌握。因此笔者特别整理了常考的教育家汇总，以便考生复习。【知识点精讲传送门>>】
牢记并收藏--复习笔记
一、孔子
1、教育对象：有教无类的办学方针。
2、教育作用：性相近也，习相远也。
3、教育目的：培养德才兼备的君子，学而优则仕。
4、教学内容：继承西周六艺教育的传统，教育内容是以礼、乐为中心的六艺（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。
5、教学方法：因材施教（首倡）、启发诱导（最早）、学思行结合、好学与实事求是的态度、由博返约。
6、论教师 ：以身作则，身教重于言传；学而不厌，诲人不倦。
二、孟子
1、教育作用：理论基础——性善论；治国治民不可缺少因素，得民心有效手段——教育的社会作用；求放心、存心养性——教育对个人的作用。
2、教育目的：明人伦（父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信）。
3、论教学：遵循发展人的内在能力。深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志等原则与方法。
三、荀子
1、教育作用：理论基础——性恶论；作用在于——化性起伪（环境、教育、个体努力共同作用）。
2、教育目的：大儒为理想目标。以德才兼备、言行并重为标准。儒者三分（俗、雅、大儒）。
3、教育内容：以儒家经典为主要内容，尤重礼乐。
4、教与学：学习过程为“闻见知行”四环节。
5、师道观：尊师作为国家兴衰和法制存废的标志。师云亦云，学生服从教师。
四、《学记》
地位：是中国也是世界最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。
1、教育作用与目的：建国君民，教学为先——教育对社会政治的作用；玉不琢不成器，人不学不知道——教育对人的作用。
2、教育制度
学制——家有塾、党有庠、术有序、国有学。
学年——两段、五级、九年。
3、学校管理
视学——开学祭祀，定期视察。
考试——隔年一考，标准为：一年视离经辨志、三年视敬业乐群、五年视博习亲师、七年视论学取友，九年知类通达、强力而不返。
4、教育教学原则 ：教学相长、尊师重道、藏息相辅、启发诱导、长善救失。
5、师道观：师严、尊师。教师自我提高规律——教学相长。
五、韩愈
1、性三品说：人性决定教育的主要内容，是决定人发展的主要因素。性（包含着仁义礼智信等内容）、情（喜怒哀乐爱恶欲等表现）皆分为上中下三品，两者相对应。
2、教育作用：教育促进人性的变化；但人性规定教育所起的作用、权利和内容（五常德育）。
3、教育的任务：为治国兴邦培养人才。
4、教学论：读六艺之文，修先王之道。
5、教学方法——因材施教、课堂形式多种多样。
6、师道观
教师的作用——古之学者必有师。
教师任务——传道为主，授业解惑为辅。
择师标准——道之所存，师之所存；学无常师。
师生关系——提倡相师，乐为人师、勇为人师、虚心拜师。
六、陶行知——生活教育思想与实践
1、“生活教育”实践：晓庄学校；山海工学团；小先生制；育才学校。
2、“ 生活教育”理论体系
（1）定义：给生活以教育，用生活来教育，为生活前进的需要而教育；生活决定教育，教育需要通过生活发挥作用。
（2）三大基石
①生活即教育（核心思想）—— 生活含有教育的意义；应以生活为中心；生活决定教育，教育改造生活。
②社会即学校——社会含有学校的意味，学校含有社会的意味。
③教学做合一（方法论）——有教先学；有学有教、即知即传；会者教人学、能者教人做；教与学都以做为核心。
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1.（2016下半年真题）我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《孟子》
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