41、一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
42、学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ）
43、根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ）
44、元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（ ）
45、特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）
46、心理评估其实就是心理测验。（ ）
47、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ）
48、新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ）
49、水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ）
50、个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（ ）
51、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ）
52、美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（ ）
53、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
54、日记、周记等是自述法的具体表现形式。（ ）
55、资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（ ）
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