2014年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷一(初级中学)

11、个体身心发展的不均衡性要求（　　）
A．教育教学工作要抓关键期
B．教育工作要循序渐进
C．因材施教，有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
12、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　　）
A．内容具有科学性和思想性
B．便于检测
C．系统完整
D．难度适中
13、下列有关听课的描述正确的是（　　）
A．听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务
B．听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务
C．听课是一种客观的实践性活动。但是影响听课活动的主观因素很多
D．听课是教育行政部门和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
14、了解学生最简单、最常用的方法有（　　）
A．观察法
B．书面材料分析法
C．谈话法
D．调查法
15、下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务? （　　）
A．发展身体素质
B．培养心理素质
C．形成社会素质
D．提高政治觉悟
16、耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（　　）
A．低相关
B．高相关
C．不相关
D．呈倒“U”形曲线
17、综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（　　）
A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程
18、问题的解决是通过内在心理加工实现的，这体现了问题解决的（　　）
A．序列性
B．认知性
C．复杂性
D．目的性
19、教学设计的最高表现是（　　）
A．创造性
B．易控性
C．突显性
D．预演性
20、具有权威性、多样性、强制性的课程是（　　）
A．综合课程
B．核心课程
C．国家课程
D．校本课程

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