A．发现问题
B．提出问题
C．分析问题
D．理解问题
12、心智技能形成过程中各阶段的顺序是（ ）。
A．原型操作、原型定向、原型内化
B．原型定向、原型操作、原型内化
C．原型内化、原型定向、原型操作
D．原型内化、原型操作、原型定向
13、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（ ）。
A．关注教法
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
14、创造活动的源动力是（ ）。
A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想
15、概括化理论的创立者是（ ）。
A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生
16、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
A．概念学习
B．命题学习
C．符号学习
D．并列结合学习
17、需要层次理论中的成长性需要是指（ ）。
A．自我实现的需要
B．归属与爱的需要
C．生理的需要
D．尊重的需要
18、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（ ）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物
B．人类
C．学生
D．儿童
19、美国心理学家维纳提出的动机理论为（ ）。
A．强化理论
B．需要层次理论
C．成就动机理论
D．成败归因理论
20、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平
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