- 讲授老师：
- 范士青
- 甘利婷
- 路奇
- 满丛英
- 张阿龙
- 张啊龙
- 庄棋
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小学教育心理学精讲班讲义:章第三节
第三节 教育心理学的发展概况 一、教育心理学与相关心理学的发展关系 内 容：教育心理学的发展遵循··· -
小学教育心理学精讲班讲义:章第二节
第二节 教育心理学的作用 教育心理学的基本作用 内 容：描述、解释、预测和控制。具体：1.帮助教师准确地了解问题；2.为实际教学提供科学的理论指··· -
小学教育心理学精讲班讲义:章节
节 教育心理学的研究对象与研究内容 一、教育心理学的研究对象 内容：1.教育心理学的定义：是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2.学科性质：它属于心理学的应用··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第十五章第三节
第三节 教师的成长与发展 1、福勒和布朗教师的成长划分为几个阶段？ 关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。 2、教师成长与发展的基本途径有哪些？ 教师成长与发展的基本途径··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第十五章第二节
第二节 专家型教师与新教师的比较研究 1、专家型教师与新教师相比，具有什么特点？ 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。 ··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第十五章节
节 教师的心理特征与职业成就的关系 1、教师哪些心理特征与职业成就有关？具体表现为哪些方面？ 教师的认识能力(认知特征)和人格特征与其职业成就有着尤为密切的关系。··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第十四章第二节
第二节 教学测量与评价的方法和技术 1、什么是标准化成就测量？它有哪些优越性？ 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于在大规模范围内评定个体学业成··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第十四章节
节 教学测量与评价的意义和作用 1、常见的教学评价可分为哪些类？ 形成性评价和总结性评价 ；常模参照评价和标准参照评价；配置性评价和诊断性评价；正式评价和非正式评价··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第十三章第三节
第三节 课堂纪律的管理 1、什么是课堂纪律？ 课堂纪律是指对学生课堂行为所施加的准则与控制。 2、课堂纪律的类型包括哪些？ 教师促成的纪律；集体促成的纪律；任务促成的纪律···
