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阅读下列材料，回答问题。无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践“自主合作，当堂达标”教学模式，把课堂实践尽可能多地还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。在新教学模式中，学生学得很快乐，效果也很好。
杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。
晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。
参考解析：
杨老师的教育行为践行了师德规范的要求，体现了她良好的职业道德品质，是值得我们学习的。
(1)杨老师的行为体现了爱岗敬业的师德规范。杨老师对教学工作认真负责，大胆实践创新。
(2)杨老师的行为体现了教书育人的师德规范。杨老师帮助班级有不足的同学，通过班级活动积极与家长沟通等方法，鼓励帮助他们改正，培养了学生良好的品行。
(3)杨老师的行为体现了终身学习的师德规范。无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。
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