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2014年教师资格证考试《中学教育知识与能力》权威预测试卷(4)

来源:233网校 2014年3月11日
导读:
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一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题,每小题2分,共42分)
1、根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是(  )。
A.发展勤奋感
B.培养主动性
C.形成亲密感
D.建立自我同一性

2、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?(  )
A.广度
B.强度
C.时间
D.空间

3、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从中学”的过程。这一观点是由(  )提出的。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜维
D.凯洛夫

4、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时,会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是(  )反应。
A.压力
B.挫折
C.焦虑
D.愤怒

5、在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于(  )。
A.场独立型
B.沉思型
C.场依存型
D.冲动型

6、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机,属于(  )。
A.内部动机
B.外部动机
C.间接的、远景性动机
D.直接的、近景性动机

7、形式运算阶段的儿童,其思维特征与其他阶段相比,不同的是(  )
A.单维思维
B.多维思维
C.思维的不可逆
D.以命题形式进行

8、“开而弗达”体现了教学的(  )。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进的原则

9、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是(  )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

10、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是(  )。
A.可能性
B.影响作用
C.决定作用
D.外在作用

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