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1.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义，这反映的知觉特性是()。
A.理解性
B.选择性
C.恒常性
D.整体性
知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。本题的考点是知觉的特性，即知觉的整体性、选择性、理解性和恒常性。该知识点一般以选择的方式出题。
2.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是()。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.内隐记忆
短时记忆是指人脑中的信息不超过1分钟。长时记忆的信息贮存时间超过1分钟，瞬时记忆的信息贮存时间极短，大约为0.25—2秒。本题的考点是记忆的分类，即瞬时记忆、短时记忆(工作记忆)和长时记忆。该知识点一般以选择的方式出题。
3.在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性
刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别感觉阈限。阂限对应的是数值。感受性是这种感受的能力的强弱。本题的考点是检验感受性大小的基本指标，即感觉阈限，包括绝对感觉阈限和差别感觉阈限。该知识点一般以选择的方式出题。
4.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是()。
A.适应
B.对比
C.联觉
D.综合
当刺激持续作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫感觉适应。感觉对比是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。本题考查的是感觉的规律，该知识点一般以选择的方式出题。
5.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的()品质。
A.注意分配
B.注意稳定性
C.注意广度
D.注意转移
教师上课过程中把注意力分配在教学和观察学生两个方面，体现了教学中注意的分配特性。本题的考点是注意的品质，包括注意的稳定性、注意的广度、注意的分配和注意的转移。该知识点一般以选择、辨析的方式出题。
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