1．场依存认知风格者偏向的学习方式是()。
A．自主学习
B．合作学习
C．探索学习
D．有意义学习
B
参考解析：场独立型是指当个体面对某一问题时，根据自身内部的参照来搜集信息，做出判断，不易受外部因素的干扰；场依存型是指个体面对某一问题时，较多或完全依赖该问题空间中的线索，从这些线索中搜索信息。因而，场依存认知风格者偏向合作学习。
2．皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是()。
A．图式、运算、同化、顺应
B．图式、成熟、同化、平衡
C．图式、同化、运算、成熟
D．图式、同化、顺应、平衡
D
参考解析：皮亚杰描述认知发展的机制所用的四个概念：图式、同化、顺应、平衡。
3．维果茨基的“最近发展区”意指()。
A．最新达到的解决问题水平
B．超出目前的解决问题水平
C．正处于掌握边缘的解决问题水平
D．需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
C
参考解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有发展水平，二是在有指导的情况下借别人的帮助所能达到的解决问题的水平。这两种发展水平之间的差异，就是最近发展区。
4．经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为()。
A．泛化
B．消退
C．获得
D．分化
A
参考解析：经典性条件作用理论认为，刺激的泛化指在条件反应建立初期，与条件刺激相似的其他刺激也能够诱发条件反应；与泛化相反，刺激的分化指只对条件刺激作出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应。
5．建构主义学习理论强调()。
A．情景学习
B．接受学习
C．潜伏学习
D．机械学习
A
参考解析：建构主义学习理论强调情境教学(抛锚式教学)，是指建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学。
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