1．在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为()。
A．操作性行为
B．辨别学习
C．潜伏学习
D．获得
C
参考解析：潜伏学习又称隐匿学习，它是美国心理学家E．托尔曼符号学习理论中的一个重要概念。是指一种无明显的强化，其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。潜伏学习在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来。
2．()强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学牛对学科结构的一般理解。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．苛勒
D．加涅
B
参考解析：布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
3．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是()。
A．动作表象
B．图像表象
C．符号表象
D．情感表象
D
参考解析：布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
4．同概念—样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是()。
A．近朱者赤、近墨者黑
B．得寸进尺
C．入乡随俗
D．吃小亏得大便宜
B
参考解析：桑代克尝试错误说的“效果律”说的是，如果在某种情境中，行为产生了一个满意的结果，那么在类似的情境中，行为重复出现的可能性将会增加。
5．强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是()。
A．联结理论
B．认知理论
C．建构主义理论
D．人本主义理论
C
参考解析：建构主义理论强调复杂情景和真实的学习任务。
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