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与行为安全密切相关的心理状态

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与行为安全密切相关的心理状态考点解析

所属考试:注册安全工程师
授课老师:安勇
所属科目:安全生产管理
考点标签: 理解
所属章节:第一章 安全生产管理基本理论/第三节 安全心理与行为/与行为安全密切相关的心理状态
所属版本:

与行为安全密切相关的心理状态介绍

(1)省能心理(嫌麻烦,图省事) 
(2)侥幸心理(自以为小概率事件不会发生,结果真的发生)(就干这一次,不可能这么巧) 
(3)逆反心理(产生与常态心理相对抗的心理状态,偏偏去做不该做的事情)(让干啥偏不干) 
(4)凑兴心理(从凑兴中得到心理上的满足或发泄剩余精力,常易导致不理智行为:如汽车司机争开飞车,争相超车,以致酿成事故的为数不少。 
(5)好奇心理(对安全生产的内涵认识不足,于是将好奇心付诸行动,从而导致事故发生) 
(6)骄傲、好胜心理(总认为别人不如自己,或在特定情况下争强好胜) 
(7)群体心理(人们通过模仿、暗示、服从等心理因素互相制约)

专题更新时间:2025/08/27 11:45:54

与行为安全密切相关的心理状态考点试题

单选题 1. 某建筑施工单位发生了一起高处坠落事故,导致焊工张某死亡,经调查发现事故直接原因是张某在高处进行焊接作业时未系安全带,失足坠落导致死亡。经深入调查发现,张某明知高处作业需要系挂安全带,但却经常不系安全带。下列心理状态中哪项是诱导上述事故发生的重要因素(  )。
A . 逆反心理
B . 凑性心理
C . 侥幸心理
D . 好奇心理

正确答案: C

答案解析: 侥幸心理。人对某种事物的需要和期望总是受到群体效果的影响,在安全事故方面尤其如此。生产中虽有某种危险因素存在,但只要人们充分发挥自己的自卫能力,切断事故链,就不会发生事故,因此事故是小概率事件。多数人违章操作也没发生事故,所以就产生了侥幸心理。张某明知高处作业需系挂安全带,但却经常不系,以前也未发生事故,因此导致了张某的侥幸心理。故C选项正确。

多选题 2.某市医药集团组织对人员行为和影响安全绩效的心理状态进行了统计调查,对统计调查出的安全心理状态进行分类汇总,能够用于企业提升安全绩效的心理状态有()。
A . 省能心理
B . 好奇心理
C . 侥幸心理
D . 冒险心理
E . 群体心理

正确答案: B

答案解析: 好奇心理。好奇心理是由兴趣驱使的,兴趣是人的心理特征之一。青年工人和刚进厂的新工人对机械设备、环境等有一点恐惧心理,但更多的是好奇心理,他们对安全生产的内涵认识不足,于是将好奇心付诸行动,从而导致事故发生 元证驾驶往往是此种心理使然。从安全生产的角度而言,应对青年工人和新工人进行形式多样的安全教育,增强他们的自我保护意识;因势利导,引导他们学习钻研专业技术,帮助他们学会经常注意自己的行为和周围环境,善于发现事故隐患,从而防止事故的发生
群体心理。如果群体规范和"领袖"是符合目标期望的,就产生积极的效果,反之则产生消极效果。若使安全作业规程真正成为群体规范,且有"领袖"的积极履行,就会使规程得到贯彻。许多情况下,违反规程的行为无人反对,或有人带头违反规程,这个群体的安全状况就不会好。应该利用群体心理,形成良好的规范,使少数人产生从众行为,养成安全生产的习惯
故本题选择B、E,选项A、C、D为干扰项。

单选题 3.某煤矿企业的安矿长在对一起运输事故进行复盘。该事故中,一名矿工小李在驾驶井下运煤车时,擅自抄近道,结果车辆在一段未加固的巷道中侧翻,小李受伤。经了解,小李清楚抄近道存在危险,但他觉得自己技术好,以前这么做也没出过事。下列心理状态中,诱导上述事故发生的重要心理是(  )。
A . 好奇心理
B . 侥幸心理
C . 凑兴心理
D . 群体心理

正确答案: B

答案解析: B选项正确。小李明知抄近道有危险,但是为了节省时间仍然这样做,符合侥幸心理的特点。

单选题 4.建筑工地钢筋工李某,闲来无事出于好奇和无知,用火柴点燃乙炔发生器浮筒上的出气口,试试能否点火,结果发生爆炸,自身死亡。下列关于该工人的心理状态的描述正确的是(  )。
A . 省能心理
B . 侥幸心理
C . 逆反心理
D . 群体心理

正确答案: C

答案解析: 逆反心理:某些条件下,某些个别人在好胜心、好奇心、求知欲、偏见、对抗、情绪等心理状态下,产生与常态心理相对抗的心理状态,偏偏去做不该做的事情。
本题中虽然出于好奇无知,但是用火柴点燃乙炔发生器浮筒上的出气口,试试能否点火这是明显的对抗心理,对抗反抗心理是逆反心理的重点。
故本题C选项符合题意,选项ABD错误。

单选题 5.某建筑施工单位发生了一起高处坠落事故,导致焊工张某死亡,经调查发现事故直接原因是张某在高处进行焊接作业时未系安全带,失足坠落导致死亡。经深入调查发现,张某明知高处作业需要系挂安全带,但却经常不系安全带。下列心理状态中( )是诱导上述事故发生的重要因素。
A . 逆反心理
B . 侥幸心理
C . 凑兴心理
D . 好奇心理

正确答案: B

答案解析: 侥幸心理:人对某种事物的需要和期望总是受到群体效果的影响,在安全事故方面尤其如此。生产中虽有某种危险因素存在,但只要人们充分发挥自己的自卫能力,切断事故链,就不会发生事故,因此事故是小概率事件。多数人违章操作也没发生事故,所以就产生了侥幸心理。张某明知高处作业需系挂安全带,但却经常不系,以前也未发生事故,因此导致张某产生了侥幸心理。

大咖讲解:与行为安全密切相关的心理状态

赵春晓
注册安全工程师
二级建造师
一级建造师
233网校一级建造师《项目管理》、二级建造师《施工管理》独家签约网课老师。某“双一流、211”高校副研究员、硕导,国家一级注册建造师、造价师。
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安勇
注册安全工程师
初级注册安全工程师
211重点高校安全管理专业博士,正高级工程师(安全工程),在大型国企担任安全管理岗位多年,积累了丰富的现场工作经验,深入了解各种行业安全管理的特点和难点,对如何解决实际问题有着独到的见解。
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江慧
注册安全工程师
一级建造师
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高频

人的行为模式

人的行为一般表现为自然和社会两种属性,自然属性是从生理学描述人的行为性质及其关系,而社会属性是从心理学和社会学描述人的行为性质及其关系。
一、生理学意义的行为模式
美国斯坦福大学的莱维特( H. J. Leavitt) 将人的生理学行为模式归纳为:
外部剌激→肌体感受(五感)→大脑判断(分析处理)→行为反应→目标的完成。
从因果关系分析,外部剌激同行为反应之间具有如下特点:
第一,相同的刺激会引起不同的安全行为,如同样是听到危险信号,有的积极寻找原因、排除险情、临危不惧,有的会逃离现场。
第二,相同的安全行为有可能来自不同的剌激,如有的是领导重视安全工作,有的是有安全意识,有的可能是迫于监察部门监督,有的可能是受教训于重大事故。
根据上述人的行为反应模式,可知人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错;信息刺激人脑,人脑处理信息并作出决策的差错;行为差错等方面。
(1)感知差错
(2)判断、决策差错
(3)行为差错
二、社会学意义的行为模式
从人的社会属性角度分析,人的行为遵循的行为模式:
需要→心理紧张或兴奋→动机→目标导向→目标行动→安全行为→需要满足紧张消除→新的需要
需要是一切行为的来源,人有安全的需要就会有安全的动机,从而就会在生产或行为的各个环节进行有效的安全行动。
因此,需要是推动人们进行安全活动的内部原动力。动机是为满足某种需要而进行活动的念头和想法,是推动人们进行活动的内部原动力。动机与行为存在着复杂的联系,主要表现在以下方面:
(1)同一动机可引起种种不同的行为
(2)同一行为可出自不同的动机
(3)合理的动机也可能引起不合理甚至错误的行为
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影响人行为的因素

一、个性心理特征对人的行为的影响
1.性格与安全
2.气质与安全
3.能力与安全
4.情绪与安全
二、个性倾向性对人的行为的影响
1.需要与安全
安全需要是人的基本需要之一 ,并且是低层次需要。在企业生产中,建立起严格的安全生产保障制度是极其重要的,如果没有保证生产安全的必要条件,那么这种客观的不安全会使人产生心理上的不安全感。
2.动机与安全
个体的动机和行为之间的关系主要表现在如下三个方面:
(1)行为总是来自动机的支配
(2)某种行为可能同时受到多种动机的影响
(3)一种动机也可能影响多种行为
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性格与安全

性格对人的安全行为的影响。性格是每个人所具有的、最主要的、最显著的心理特征,如有的人心怀坦白,有的人诡计多端;有的人克己奉公,有的人自私自利等。

性格表现在人的活动目的上,也表现在达到目的的行为方式上。性格较稳定,不能用一时的、偶然的冲动作为衡量人的性格特征的根据。但人的性格不是天生的,是在长期发展过程中所形成的稳定的方式。

人的性格表现多种多样,有理智型、意志型、情绪型。理智型用理智来衡量一切,并支配行动;情绪型的情绪体验深刻,安全行为受情绪影响大;意志型有明确目标,行动主动、安全责任心强。

安全行为自觉性方面的性格特征,表现在从事安全行动的目的性或盲目性、自动性或依赖性、纪律性或散漫性;安全行为的自制方面,表现有自制能力的强弱,约束或放任,主动或被动等;

安全行为果断性方面的特征,表现在长期的工作过程中,安全行为是坚持不懈还是半途而废,严谨还是松散,意志顽强还是懦弱。

攻击型性格。技术好,容易出大事。

孤僻型性格。

冲动型性格。易冲动,忽视安全工作。

抑郁型性格。

马虎型性格。

轻率型性格。惊慌失措、优柔寡断或轻率决定。

迟钝型性格。

胆怯型性格。没有主见,不负责任。

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需要与安全+动机与安全

个性倾向性对人的行为的影响

1. 需要与安全

安全需要是人的基本需要之一,并且是低层次需要。

2. 动机与安全

个体的动机和行为之间的关系主要表现在如下三个方面:

(1)行为总是来自动机的支配

(2)某种行为可能同时受到多种动机的影响

(3)一种动机也可能影响多种行为

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