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2015年社会工作者考试�级工作实务�日一练(4月21日)

导读:
在线测试本批《�日一练》试题,�查看答案�解�,并�留�题记录 >> 在线�题
�项选择题
1� (  )是指社区居民在特定区域内长期实践中形�的独特的群体�识�价值观点�行为模�和文化形�。
A.社区�识
B.社区文明
C.社区文化
D.社区精神


2� ��我国最高人民法院在《关于对婚姻法若干问题的�法解释》中对“家庭暴力�的界定,下�(  )行为�属于家庭暴力。
A.�丽�公怀疑�丽出轨,�止其外出
B.�丽�公患上精神分裂症�,常常殴打�丽
C.�张因而儿��绩差,将其�绑鞭打
D.�丽因�济纠纷,被嫖客勒颈至死


3ã€� 社会工作者å°�力晚上出去å�šå¤–展,å�Šå¤œä¸¤ç‚¹äº†çœ‹åˆ°ä¸€ä¸ªç”·å­©å­�在街上游è�¡ï¼Œå°�力å‰�去æ�­è¯�è�Šå¤©ï¼Œäº†è§£åˆ°ç”·å­©å�«è·¯è·¯ï¼Œå…¶çˆ¶äº²èµŒå�šã€�æ¯�亲改å«�而缺少照顾,路路常在网å�§æˆ–娱ä¹�场所æµ�连,彻夜ä¸�归。这时å°�力应( )。 
A.改善家庭环境 
B.改善学校环境 
C.æ��供安置æœ�务 
D.倡导完善é�’å°‘å¹´ä¿�护政策 


4�社会工作者�王近年�一直在A社区工作,由于工作需�,明年将调往B社区工作。在结�与A社区的工作关系�,�王需��的工作之一是(  )。
A.肯定社区居民的能力,增强其信心
B.告诉社区居民自己与他们��有关系
C.�居民承诺���到
D.悄悄离开




5�接案期的工作�常��,它的目标是�与�务对象建立一�良好的(  ),为�续的预估和介入打下良好的工作基础,以便社会工作者和�务对象能以此为起点一�工作,实现社会工作的助人目标。
A.�作关系
B.�务关系
C.专业关系
D.帮扶关系

多项选择题
6� 为矫正对象�供的基本生存�件主�有( )。
A.最低生活ä¿�éšœ 
B.�生医疗待�
C.有效就业
D.ä½�房æ�¡ä»¶ 
E.�济收入


7� 下列选项中关于�业中�组的类型表述正确的是( )。
A.�业规划�组是�长�组
B.支��组鼓励�员分享�验并�助解决彼此的问题
C.治疗�组促使�员改�原�对自身问题的�正确看法�解决方�
D.教育�组主�目标是�助�员改善个人问题,注�改��治疗与��
E.兴趣�组主�是为了丰富�工的休闲生活

8� 家庭生活教育是一�通过讲座�宣传�知识竞赛和娱�活动等方�增进家庭�员的生活常识,改善家庭�员的沟通交�的�务活动。其目的是促进家庭�员关系的�调,增强家庭的社会功能,�高家庭�员的生活质�。下列��家庭系统�论分�家庭问题的看法中正确的有( )。
A.家庭的问题常常�以归结为�个家庭�员的问题
B.家庭的问题是由整个家庭�良的沟通交�方�导致的
C.如果对家庭问题�出回应,会影�家庭中的其他�员
D.如果家庭�员�旧�用以往无效的问题解决方�,会加�问题
E.让整个家庭看到问题与家庭互动之间的关�是解决问题的关键

9��明给学校社会工作者�王写了一�求助信:“我最近很苦�,妈妈�常动�动就骂我,今天还打了我,我很伤心。我希望你帮助我,让妈妈�得温柔一点。��王找�明妈妈交谈,�明妈妈说了自己的苦�:“我就是脾气�好,我也知��该打骂,�一�事就控制��自己。�下列�王的�法中,能够直接改善�明��之问沟通方�的有( )。



�示�明妈妈在孩��出适当行为时给予鼓励
澄清�明妈妈沟通中存在的问题
���明的自我情绪控制能力
帮助�明妈妈学习更有效的亲�互动
帮助�明觉察�亲的矛盾情绪


10�学校社会工作者黎明通过�组工作的方法对学生进行人际关系方�的辅导,他�以从(  )人手。
A.帮助学生处�家庭关系
B.�助学生�高学习效率
C.�高学生个性�质
D.促进学生养�技能
E.�助学生自我�长


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