1��务对象�社会工作者抱怨�:“我妈妈好哕唆,我�什么她都看�顺眼。什么都�管,我��了我妈妈管教我的方�。�社会工作者�用自我表露技巧,最适当的回应是(  )。
A.我能ç�†è§£ä½ è¿™ç§�感å�—,è°�都ä¸�喜欢哆唆的人
Bï¼Žæˆ‘è§‰å¾—ä½ è¦�æƒ³æƒ³ä½ å¦ˆå¦ˆæ˜¯å› ä¸ºçˆ±ä½ æ‰�这么å�šçš„ï¼Œå¥¹æ˜¯ä¸ºä½ å¥½
C.当年我也接��了妈妈的哆唆,但��我还是�解了妈妈
D.父æ¯�管å©å�都是为了å©å�å¥½ï¼Œè¿™ä¸€ç‚¹ä½ è¦�ç�†è§£
2ã€� å…³äºŽä¸ªæ¡ˆç ”ç©¶çš„ä¼˜ç¼ºç‚¹ï¼Œä¸‹åˆ—è®ºè¿°é”™è¯¯çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.有利于客观ã€�深入ã€�准确地把æ�¡ç ”究对象的问题ã€�需è¦�å�Šå…¶åŽŸå› æœºåˆ¶ï¼Œè¿›è€Œå¯¹å…¶å…¨é�¢æ·±å…¥åœ°è®¤è¯†
B.有利于�出有效和具体的处�办法或解决问题的方案
Cï¼Žç”±äºŽæ ·æœ¬å¾ˆå°‘å’Œå¯¹è±¡ç¼ºä¹�ä»£è¡¨æ€§ï¼Œç ”ç©¶å�‘现ä¸�能进行推论
Dï¼Žç ”ç©¶å�¯åœ¨ç›¸å¯¹è¾ƒçŸçš„æ—¶é—´å†…完æˆ�
3ã€� æŸ�社会æœ�务机构需è¦�对本机构开设的培è®è¯¾ç¨‹çš„上课情形ã€�互动情况和课程效果进行调查评估。社会工作者在培è®è¯¾ç¨‹æ—�边的观察室æ—�å�¬åŸ¹è®è¯¾ç¨‹çš„过程,记录培è®å¸ˆå’ŒåŸ¹è®äººå‘˜çš„互动情况,记录课程的内容ç‰ã€‚ç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…é‡‡ç”¨çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ï¼‰ç ”ç©¶æ–¹æ³•ã€‚
A.�与�观察
B.��与�观察
C.�结构�观察
D.实验观察
4ã€�还在上高ä¸çš„å°�明最近很烦闷,爸爸和妈妈ç»�常å�µæž¶ï¼Œå®¶é‡Œçš„关系å��åˆ†ç´§å¼ ï¼Œå½±å“�了å°�明的å¦ä¹ 和生活,å°�明å�‘社会工作者求助,社会工作者一般采用(  )介入。
A.社区工作方法
B.�组工作方法
C.个案工作方法
D.行政工作方法
5ã€� 社会工作者å°�兴针对社区矫æ£å¯¹è±¡æˆ�立的“星星点ç�¯å°�组â€�属于(  )。
A.支��组
B.治疗�组
C.�长�组
D.教育�组
多项选择题
6ã€� å°�组工作由社会工作者ç–划与指导.通过å°�组活动过程å�Šç»„员之间的互动与ç»�验分享,帮助å°�组组员改善社会功能,促进转å�˜å’Œæˆ�é•¿ï¼Œä»¥è¾¾åˆ°è§£å†³ç¤¾ä¼šé—®é¢˜çš„ç›®æ ‡ã€‚ä¸‹åˆ—å“ªäº›æ˜¯å°�组工作的特点?(  )
A.组员问题的共�性或相似性
B.强调�组�员的民主�与
C.注�团体的动力
D.强调社会工作者的��
E.组员问题的差异性
7� 人类行为与社会环境之间的关系是(  )。
A.个体必须适应环境
B.社会环境影�个人
C.社会环境对人类行为的影å“�ä¸�å�—é�—ä¼ å¯¨èµ‹çš„åˆ¶çº¦
D.人类行为与社会环境相互影�的力度是梧�的
E.人类行为也能够改�社会环境.
8ã€� æŸ�社区æœ�务ä¸å¿ƒæ‹Ÿä¸Žçޝä¿�组织å�ˆä½œï¼Œä»Žå±…æ°‘ä¸æ‹›å‹Ÿ200个志愿家åºã€‚开展为期一年的“节约用电ã€�争建低碳家åºâ€�的活动。该活动通过更æ�¢ç”µå™¨ã€�改å�˜ä¸�è‰¯ç”¨ç”µä¹ æƒ¯ç‰æ‰‹æ®µæ��高社区居民的环ä¿�æ„�识。社会工作者在å�‘å±•å’Œç»„ç»‡å¿—æ„¿å®¶åºæ—¶ï¼Œå�¯é‡‡ç”¨çš„æŠ€å·§åŒ…括(  )。
A.主动邀请居民�与活动
B.积�回应居民的需求
C.与居民建立平ç‰å�ˆä½œå…³ç³»
D.通过�试挑选志愿者
E.评估志愿家åºçš„工作绩效
9��组工作的间接干预治疗技巧包括(  )。
10ã€� å°�åº„å› ä¸ºä¸ªå�矮å°�,感到自å�‘,ä¸�æ„¿å�‚åŠ æœ‹å�‹çš„è�šä¼šï¼Œäººé™…关系日æ¸�ç–�离,产生了ä¸�å°‘è´Ÿé�¢æƒ…绪。如果è¿�用ç�†æ€§æƒ…绪治疗法,社会工作者应采å�–çš„å�šæ³•æœ‰ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.�助�庄�解自己的��性信念与具体的情绪�行为困扰之间的�系
B.使用列表的方法.详细记录�庄与朋�交往时的想法
C.�助�庄对自己的��性信念进行质疑
D.å��助å°�庄扮演特定角色,回顾当时场景ä¸çš„æƒ…绪和行为
E.引导�庄回忆儿时的生活和曾��生的特别事件

