教师资格高频考点之教育研究方法，不背就拿不了满分

教育研究有五大常考方法，这个知识点以客观题的形式进行考察，选择题或者是简答题。选择题主要的考察形式为题干（描述某一具体的研究行为）+问题（判断属于哪种研究方法）或者是题干（描述某一情景）+问题（选择适合的研究方法），应对选择题，理解各研究方法的概念、优缺点即可；简答题最常见的考法为写出研究方法的实施步骤，这就只能背了，不背拿不了满分！

（一）观察法

观察法是教育研究中广泛使用的一种方法，指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的一种研究方法。优点为直接获取资料；自然状态下观察，可获得生动的资料。缺点为对观察者的专业要求较高，减少主观情感代入；有些对象难以观察，如私密团伙。

观察法的步骤：

（1）事先做好充分的准备，制订观察计划。

（2）按计划进行实际观察，并做好记录。

（3）及时整理和分析观察记录，得出结论。

（二）调查法（常考）

调查法是指研究者通过问卷、访谈、测验等方式，有目的、有计划地收集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行分析综合，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。

调查法的步骤：

（1）根据研究课题的性质、目的、任务，确定调查的对象、调查的地点，选择适当的调查类型和调查方式。

（2）拟订调查计划。

（3）做好调查人员培训和调查资料、器材等准备工作。

（4）进行试探性调查。

（5）实施调查。

（6）整理分析调查资料，写出调查研究报告。

调查法的分类（理解）

（1）按对象的范围分类

（2）按调查的方法分类

（三）历史研究法

历史研究法是指通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，并加以系统客观的分析研究，从而认识教育发展规律的一种研究方法。

历史研究法的步骤：

（1）确定研究问题。

（2）收集和评价历史材料。

（3）将所得的史料加以综合整理。

（4）形成结论。

（四）实验法

实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。优点为实验能重复验证，结果客观、准确、可靠；能对变量进行控制；逻辑严谨性高。缺点为难以控制所有的无关变量；可能存在人为造假；有些问题无法用实验法解决。

实验法的步骤： 

（1）实验的准备阶段。选定实验研究的课题，决定实验的形式，确定实验的自变量和因变量，选择实验对象，制订实验计划。

（2）实验的实施阶段。根据实验设计进行初试、编组、控制实验情境、后测、记录实验情况。

（3）实验结果的总结评价阶段。整理和分析实验数据、确定误差范围，对研究假设进行检验，得出实验结论并编制报告。

（五）行动研究法

行动研究法是指将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来，在现实情境中通过自主的反思性探索，解决实际问题的一种研究活动。

行动研究的步骤：

（1）确定研究课题。发现教育问题，选定研究主题，并尽可能地明确研究问题的种类、范围、性质、形成过程及可能影响，使要研究的课题变得更具体、更清晰。

（2）拟订研究计划。明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。

（3）实施行动研究。收集资料、拟订并实施有效的教育措施。

（4） 进行结果的总结评价。对行动的过程和结果做出判断评价，根据各种信息反馈修正行动计划，实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。

有些同学会说，记五大研究方法的步骤，好容易混淆，万一到考试时忘记了，咋办?

万一忘记了，你就写这个通用答案吧，多少可以拿点分：

（1） 课题选择

（2）查找文献资料

（3）设计研究，制定研究计划

（4）实施研究，收集资料

（5）分析、处理收集到的资料

（6）撰写研究报告

记忆口诀：选二查三计划，四五搜研六总结

小试牛刀

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