四、辨析题 
五、简答题 
3．答：一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。对于该定义，可以从下面几个方面来理解：
第一，态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。态度经常表现为趋避、喜恶等，这些倾向性可以影响某些行为的出现，但又不是一一对应的。
第二。态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
第三。态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成、改变的。
4．(1)由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师；
(2)由命令主导型教师变为指导帮助型教师；
(3)由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师；
(4)由单一学科型教师转向综合专家型教师。
5．(1)遗忘是记忆信息的消失或不能提取。
(2)遗忘原因：一是干扰，分前摄干扰和倒摄抑制；另一种观点是与提取失败有关。
6．(1)高尚的动机与低级的动机；
(2)近景的直接性动机和远景的间接性动机；
(3)内部学习动机和外部学习动机。
