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2014年教师资格证考试《中学教育心理学》深度押题试卷(4)

来源:233网校 2014年1月9日

提示:“在线做答本套题”可查看答案及解析,并保留做题记录,以便复习。

一、单项选择题(在每个题的四个备选答案中,选择一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。每小题1分,共20分。)
1、学与教的过程中传递的主要信息部分是(  )
A.教学媒体
B.教师
C.教学内容
D.教学方法

2、以教师为主导的教学策略是(  )。
A.指导教学
B.发现教学
C.情境教学
D.合作学习

3、能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应,从而避免盲目行为的是(  )。
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化

4、弗洛伊德提出的遗忘理论是(  )。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说

5、将许多不同的价值标准组合在一起,在消除它们之间的矛盾和冲突的同时,开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是(  )。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统

6、(  )是信息加工系统的核心。
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.长时记忆
D.语义记忆

7、精细加工策略是一种(  )的记忆策略。
A.感知性
B.理解性
C.计划性
D.调节性

8、学习过程中,学习者通过观察榜样的行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,班杜拉称这种现象为(  )。
A.自我强化
B.替代强化
C.内部强化
D.负强化

9、学习过程中,学习者经常通过做笔记的方式帮助学习,这种学习策略属于(  )。
A.元认知策略
B.组织策略
C.复述策略
D.精细加工策略

10、为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展,最适宜的研究方法是(  )。
A.相关研究法
B.横断法
C.纵向法
D.实验法

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