2014下半年江西教师资格证考试《中学教育心理学》深度预测卷(4)

61、定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（　　）

62、一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。（　　）

63、根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（　　）

64、学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（　　）

65、采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（　　）

66、按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。（　　）

67、小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（　　）

68、教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（　　）

69、评价量表和行为检查单有一定的关系。（　　）

70、高智商一定有高创造性。