A．认知策略
B．元认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略
22、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（ ）。
A．刻板效应
B．近因效应
C．晕轮效应
D．首因效应
23、个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是（ ）。
A．童年期
B．幼儿期
C．少年期
D．青年期
24、学生思考问题时，思维灵活多变，不容易受习惯、定势的影响，这是发散思维（ ）品质的表现。
A．流畅性
B．精确性
C．独创性
D．变通性
25、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（ ）。
A．具体内容
B．学习过程
C．概括
D．获得策略知识
26、上位学习又称( )。
A．类属学习
B．总括学习
C．并列结合学习
D．命题学习
27、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（ ）
A．知识学习、意义学习和命题学习
B．意义学习、发现学习和机械学习
C．命题学习、接受学习和发现学习
D．技能学习、知识学习和社会规范学习
28、（ ）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
A．转换
B．解释
C．推断
D．记忆
29、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是（ ）。
A．联结学习理论
B．认知学习理论
C．建构主义学习理论
D．信息加工学习理论
30、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的做法，就是运用了（ ）。
A．定势
B．变式
C．直观
D．迁移
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