2022上半年初中生物教师资格证面试真题及答案

我认为应该辩证的看待这个问题，

一方面，大山里孩子资源短缺，能够调动和使用资源非常至少，出路狭窄，不像城市里的孩子选择很多，就更要通过读书实现人生的转变，用知识组装自己的头脑，提升自己的能力，

另一方面，知识改变命运，对于大山里的孩子更为重要的是学习，

但是我们不能只鼓励孩子走出去，更应该鼓励大山里的孩子走出去之后能再走回来，回来建设大山，带领大山里的群众摆脱贫困。

首先，家长不理解分层作业的概念，我们要积极主动沟通家长，让他们充分理解与支持我们的工作，尊重学生的差异化，才能更好的进行因材施教。

其次，给家长讲解双减政策，重点说明分层布置作业的意义，让家长明白分层不是区别对待，这样有利于学生更好的调动自己的积极性和主动性，达成目标获得成就感，建立自信，从而更加有利于学生的成长。

最后，转变家长理念，更新家长教育方法和习惯，争取家长的信任和实现家校共育、合作，形成统一战线。

一、直观导入，激发兴趣

教师请同学上台测定肺活量，其他学生观察被测同学胸部和腹部的变化。引出课题一一发生在肺内的气体交换。

二、交流讨论，探究新知

教师呈现呼吸系统的组成挂图或模型，带领学生讲解肺的结构和功能，同桌间交流，共同总结出胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

胸廓容积的扩大和缩小，还与膈的运动有关。随后教师引导学生独立思考:胸廓的变化与呼吸又有什么关系呢?老师总结:肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩人时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被呼出。这就是肺与外界的气体交换。

三、巩固练习，内化新知

教师大屏幕呈现两个选择题，由学生快速抢答。

四、课堂小结，升华重点

教师提问:同学们，这节课有哪些收获和体会呢?由学生自主总结,升华所学。

五、课后作业，拓展延伸

课下和家人一起测一下呼吸时自己胸围的变化

板书设计:略