教资结构化面试真题：老师让全班分成四个学习小组，组内互相合作，组外相互竞争。对此，你怎么看?

观点

该教师的做法，可以提高学生的竞争意识和合作精神，我非常支持。教师在实施的过程中，要做好指导与协调，使这种学习形式发挥其最大价值。

分析

学生是处于发展中的人，身心发展不成熟，这种组内合作，组外竞争的学习形式，既能引导学生学会团结合作，又能培养学生的竞争意识。让组内同学互相帮助，优生带动差生，可以达到共同进步的目的，而组与组之间进行竞争，能够充分调动小组成员的学习积极性，在班级中形成浓厚的学习氛围。从而从整体上提高班级的凝聚力以及学习成绩，促进学生良好的学习态度和价值观的形成。

实践

教师要想使这种学习形式取得良好的效果，要做好充分的准备和长期的关注。

一方面，在分组时要按照“组内异质，组间同质”的原则进行。所谓组内异质，就是小组成员在性格、成绩、动手能力、表达能力和家庭环境等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组之间要尽量减少差异，使其各方面情况相当，进而使各小组之间的竞争公平、合理。

另一方面，在开展这种学习形式的过程中，教师要始终进行引导和协调，例如要做到定期更换小组成员，防止班级学生出现报团现象，不利于班级凝聚力的形成。