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2019小学教育教学知识与能力知识点八:教师职业劳动特点

来源:233网校 2019年8月13日
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一、复习笔记二、练习小测

教师职业特点常以选择题的形式考查,了解每一种特点的含义,才能与题干中的事例对应,选择正确的答案~【知识点精讲传送门>>

复习笔记

小学教师的职业劳动特点(选择,需要理解每种特点的含义)

(一)教师劳动的复杂性和创造性

1.教师劳动的复杂性

一方面,小学生处于身心发展阶段,他们个性、主体性比较强烈,在认识事物和判断问题时具有一定的能动性和合理性。另一方面,教育的目的在于育人,育人这项工程是十分复杂、系统的过程,它包括目标的制定、方法的使用、效果的达成等多方面的相互作用。

2.教师劳动的创造性

教师劳动具有创造性,这是因为教师劳动的对象是鲜活的个体,他们天赋秉性各不一样,兴趣爱好也不尽相同。教师劳动的创造性还体现在教师本身的素养、能力和知识水平等方面。教师要认识到教育是活的教育,要依靠经验、机智和创造力来应对瞬息万变的教育情境和不断发展的社会需求。“教育有法,但无定法”强调的就是教师劳动的这种创造性。

(二)教师劳动的连续性和广延性

1.教师劳动的连续性

连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限,这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状,预测学生的发展与未来,检验教育教学效果,获取教育教学反馈信息,准备新一轮的教育教学活动。

2.教师劳动的广延性

广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间,这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。学生的成长不仅受学校的影响,还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力,还要走出校门,协调学校、社会、家庭的教育影响。

(三)教师劳动的长期性和间接性

1.教师劳动的长期性

教师劳动不同于其他社会生产劳动可以在短时期内完成,其劳动的结果需要长时间才能初见成效。长期性是教师劳动特性中最为突出、最为明显的性质。

2.间接性指教师的劳动不直接创造物质财富,而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师劳动的结晶是学生,是学生的品德、学识和才能,待学生走上社会,由他们来为社会创造财富。

(四)教师劳动的主体性和示范性

1.教师劳动的主体性

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说,教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。

2.教师劳动的示范性

小学生情感丰富,极具可塑性,有着明显的向师性。因此,教师首先要通过示范这种特殊的教育方式去塑造学生的精神世界,给予学生丰富的智慧。教师劳动的示范性体现在教育活动的各个方面,其思想、言行以及学识是学生的学习榜样。

(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。每个教师在一定的时间和空间上,在一定的目标上,都具有很强的个体性特点。所以,从劳动手段角度来看,教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时,教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

【牢记并收藏--关键词记忆法】

复杂性→劳动对象差异性、教育目的多样性

创造性→因材施教、教学方法变化、教育机智

连续性→时间的连续

广延性→空间的广延

长期性→人才培养周期长

间接性→以学生为中介

主体性→教具主体化

示范性→为人师表

劳动方式个体性→教学活动个体化

劳动成果群体性→受多方面影响

练习小测

1.优秀运动员的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有()。

A.创造性                 B.长期性

C.示范性                 D.复杂性

参考答案:B
参考解析:长期性是指人才培养的周期比较长,教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

2.在教育过程中,教师对突发性事件(例如,化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

参考答案:C
参考解析:教师的创造性表现在教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。与题干相符,选择C。

这部分知识以特点为主,复习时要运用一定的记忆法,结合事例进行学习。掌握关键词记忆法,233网校课程中包含知识点精析讲解、用事例说明知识点等授课形式,点击进入课程>>,讲授记忆方法,轻松记忆重难点!

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