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1.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于( )。
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
B
参考解析：象征性游戏又叫想象游戏，是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“好像”和“假装”特点，在游戏中完成以物代物、以人代人为表现形式的象征过程。
2.“复演说”的代表人物是( )。
A.霍尔
B.皮亚杰
C.夸美纽斯
D.康德
A
参考解析：霍尔提出了“复演说”的理论，其观点是游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。他认为人类的文化经验是可以遗传的，游戏中的所有态度和动作都是遗传下来的。
3.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( )。
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.夸美纽斯
D.席勒
A
参考解析：维果茨基提出了最近发展区理论。认为教师必须首先确立儿童发展的两种水平：一是儿童已经达到的发展水平，一是儿童可能达到的发展水平，即儿童在他人帮助下能够到达的发展水平，而游戏恰恰创造了儿童的最近发展区。
4.游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于( )。
A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的角色
D.虚幻性角色
C
参考解析：幼儿典型的游戏就是角色游戏，角色游戏大部分具有想象的成分，是对现实生活的创造性再现过程。游戏中儿童通过模仿范例或对象的一两个最富特色的典型角色动作，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于想象的角色。
5.3岁前婴幼儿一般不能进行( )。
A.独自游戏
B.合作游戏
C.平行游戏
D.动作游戏
B
参考解析：由于幼儿的思维发展水平的影响，3岁前幼儿处于一个直观行动和具体形象思维阶段，幼儿大部分是动作游戏、独自游戏和平行游戏，同伴相互之间没有明确的合作和分工。合作游戏到了中班以后随着幼儿社会性的发展逐步产生。
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