31.松散群体的特点是学生只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )
A.目的和内容
B.共同语言
C.深厚友谊
D.约束力量
32.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生( )
A.连锁性感染
B.互相监督
C.互相帮助
D.遵守纪律
33.一个班集体成功的重要标志是( )
A.积极的课堂气氛
B.良好的班级人际关系
C.一致的群体规范
D.很强的群体凝聚力
34.课堂纪律管理的终极目标是( )
A.形成教师促成的纪律
B.形成集体促成的纪律
C.形成自我促成的纪律
D.形成任务促成的纪律
35.群体发展的最高阶段是( )
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体
36.个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成。这种现象是( )
A.社会惰化
B.社会助长
C.社会干扰
D.利他行为
37.不属于教师的认知特征的是( )
A.观察力特征
B.思维特征
C.注意力特征
D.意志特征
38.群体是个体的( )
A.简单相加
B.偶然聚合
C.暂时结合
D.有机整体
39.与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是( )
A.真从众，不从众
B.真从众，权宜从众
C.权宜从众，不从众
D.权宜从众，从众
40.班级里的小集团属于( )
A.松散群体
B.联合群体
C.正式群体
D.非正式群体
41.以下不是从众现象的有( )
A.入乡随俗
B.足球赛后的骚乱
C.暴乱中跟大家一起破坏
D.买彩票
42.警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下。这种现象是( )
A.从众
B.依从
C.服从
D.顺从
43.分配学生座位时，教师最需要关注的应该是( )
A.对人际关系的影响
B.减少课堂混乱
C.听课的效果
D.家长的意见
44.教师的职业心理特征主要有( )
A.认知、人格和行为
B.认知、气质和行为
C.认知、情绪和行为
D.认知、人格和道德品质
45.教学反思的过程一般为( )
A.具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证
B.观察分析→具体经验→抽象的重新概括→积极的验证
C.具体经验→观察分析→积极的验证→抽象的重新概括
D.观察分析→抽象的重新概括→具体经验→积极的验证
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