认知行为治疗模式的内容及特点

正确答案: B

答案解析: 本题对应的知识点：认知行为治疗模式里的苏格拉底式提问，以对话引导服务对象反思无效思维，挖掘认知偏差 。
A 选项错误：只是确认小吴想法，未推动其认知改变，没发挥苏格拉底式提问引导反思的作用 。
B 选项正确：让小吴代入朋友角色，促使她察觉对自身和他人的不同评判，挑战 “失业 = 不行、没人瞧得上” 的片面认知，契合苏格拉底式提问操作逻辑 。
C 选项错误：未聚焦核心认知 “失业与自身价值” 的关联，没针对性挑战无效思维，偏离苏格拉底式提问要点 。
D 选项错误：有启发但没像 B 选项借助 “他人视角” 深度瓦解核心无效认知，对认知改变的推动作用较弱 。
综上所述，A 仅确认、C 偏离核心、D 推动不足，均错误。本题正确答案为 B。

正确答案: C

答案解析: 苏格拉底式的提问。通过采用对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力，揭示服务对象的无效的思维方式和行为方式。认知行为治疗模式强调让服务对象参与具体的学习过程，而不是强迫服务对象接受所谓的治疗理论和概念。
选项AD为认知重塑；
选项B为结构化和心理教育；
选项C为苏格拉底式提问。故选C。

正确答案: A

答案解析: 本题对应的知识点：认知行为治疗模式个案概念化，需结合服务对象具体情况（心理结构、问题特性），运用理论设计介入，强调个别化与理论关联 。
A 选项正确：从认知行为理论视角，分析老钱心理结构与生病卧床关联，符合个案概念化 “理论结合个体分析” 的要求 。
B 选项错误：直接安排活动未做理论关联和个体深度分析，违背个案概念化需先分析再设计的流程，无法体现个别化 。
C 选项正确：依据老钱心理特点和生病情况设计专属介入计划，体现个案概念化 “个别化设计” 的核心，符合要求 。
D 选项错误：忽略理论指导，仅围绕表面情绪开展服务，没体现认知行为治疗模式个案概念化的理论基础，不符合技巧内涵 。
E 选项正确：先分析老钱认知、行为模式，再结合理论设计方案，契合个案概念化 “先个体分析再理论结合设计” 的流程，符合要求 。
综上所述，B 缺分析、D 缺理论，均错误。本题正确答案为 ACE。

正确答案: C

答案解析: 这道题考察的是认知行为治疗模式中不同意识状态层面的理解。
就认知因素而言，包括三种不同意识状态的层面：意识、自动念头和图式。图式是意识状态的最深的层次，它由人们的一些核心信念组成，是对自己和周围环境的最基本认识，影响人们对周围环境信息的处理。
A错误. 潜意识：这是弗洛伊德精神分析理论中的概念，指的是原始的冲动和各种本能、通过遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情。这不是认知行为治疗模式中的概念。
B错误. 意识：这是认知行为治疗模式中的一种意识状态，处于最上层，是人们作出理性认识和判断的基础，监督和评估人们与周围环境之间的互动交流，并且为未来的行动作出规划。
C正确. 图式：这是认知行为治疗模式中意识状态的最深层次，由人们的一些核心信念组成，是对自己和周围环境的最基本认识，影响人们对周围环境信息的处理。题目中描述的“意识状态的最深的层次”和“由人们的一些核心信念组成”正好符合图式的定义。
D错误. 自动念头：这是认知行为治疗模式中的一种意识状态，处于意识的下层，具有难以言表、快速消失，并且伴有强烈情绪反应的特点。
综上所述，正确答案是 C. 图式。

正确答案: B

答案解析: 考点：认知行为治疗模式。
A错误，现实情况反思方法：这是心理社会治疗模式中的一种直接治疗技巧，主要帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析。题目中提到孙某采用的是对话式的提问方式，并没有强调对实际状况的理解和分析，因此不符合现实情况反思方法的特点。
B正确.苏格拉底式的提问。通过采用对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力，揭示服务对象的无效的思维方式和行为方式。认知行为治疗模式强调让服务对象参与具体的学习过程，而不是强迫服务对象接受所谓的治疗理论和概念。据此，本题选B项。