2010年山东省教师资格考试小学教育心理学真题试卷

21、克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（ ）。
A．接受
B．反应
C．评价
D．组织
E．性格化
22、如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（　）。
A．同情
B．理解
C．真诚
D．关心
E．值得信赖
23、全身松弛法由（　）在20世纪20年代首创。
A．乌申斯基
B．波斯纳
C．卡普杰列夫
D．安德森
E．雅各布松
24、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（　）等方面。
A．认知内驱力
B．远景性内驱力
C．近景性内驱力
D．自我提高内驱力
E．附属内驱力
25、在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（　）认知方式。
A．场独立
B．场依存
C．沉思型
D．辐合型
E．发散型
26、教学环境中的社会环境包括（　）。
A．课堂纪律
B．课堂气氛
C．师生关系
D．同学关系
E．校风
27、自我肯定行为主要表现在（　）等方面。
A．请求
B．交流
C．拒绝
D．信心
E．真实地表达自己的意见和情感
28、在做练习时，下列关于专家教师的做法叙述正确的是（　）。
A．提醒学生在规定的时间内做完练习
B．帮助他们把握做作业的速度
C．在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况
D．对练习情况提供系统的反馈
E．关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题
29、为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（　）。
A．举例子
B．类比与比喻
C．证明
D．复述
E．推论
30、实施素质教育要以培养学生的（　）为核心。
A．创新意识
B．创新能力
C．创新精神
D．创新文化
E．创新态度