2014下半年江西教师资格证考试《中学教育心理学》深度预测卷(2)

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题1.5分，共30分)
31、早期的迁移理论主要包括（　　）。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．认知结构说
E．关系转换说

32、根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（　　）。
A．自身成败经验
B．替代经验
C．情绪唤醒
D．言语暗示
E．个体的品德

33、动机的功能有（　　）。
A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能

34、品德与态度共同的成分是（　　）。
A．认知
B．情感
C．意志
D．行为倾向
E．需要

35、学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（　　）。
A．年龄差异
B．性别差异
C．社会文化差异
D．已有认知结构差异
E．学习方式差异

36、抑郁症的表现是（　　）。
A．情绪消极
B．消极的认识倾向
C．动机缺失、被动
D．躯体上疲劳、失眠
E．生活的压力

37、教师期望通过（　　）四种途径影响课堂气氛。
A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出

38、桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（　　）。
A．准备律
B．反馈律
C．练习律
D．效果律
E．惩罚律

39、影响态度与品德形成的内部条件是（　　）。
A．同伴群体
B．认知失调
C．态度定势
D．道德认知
E．社会风气

40、认知学习理论的代表人物有（　　）。
A．桑代克
B．苛勒
C．华生
D．布鲁纳
E．奥苏伯尔