1.( )是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。
A.班级
B.年级
C.学生
D.班委会
C
参考解析：学生是班主任工作的对象。
2.著名教育家马卡连柯提出了( )的班级管理理论。
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
C
参考解析：平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。故选C。
3.成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体
B
参考解析：题干是对联合群体的解释。联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。故选B。
4.班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )。
A.班主任
B.班干部
C.男女学生
D.集体教育
D
参考解析：班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，且男女学生、班干部都是属于班集体的重要组成部分，通过教育集体去影响个人也是班主任最常用的教育方式，所以集体教育在育人方面有突出价值。
5.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
C
参考解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。
