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2020年教师资格小学教育教学知识冲刺试题(10.30)

来源:233网校 2020年10月30日

1.当学生做出我们所期待的良好行为后,我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于(  )。

A.行为塑造法

B.示范法

C.强化法

D.代币奖励法

参考答案:D
参考解析:代币奖励法中.代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片,特制的塑料币等都可作为代币。用代币这种没有实际价值的东西作为强化物,使学生表现出某种行为的方法就叫代币奖励法。

2.如遇学生触电,教师应(  )。

A.立即切断电源

B.用铁棍使学生脱离电源

C.迅速将学生从电源拉回

D.向学生触电处洒水,使学生迅速逃离电源

参考答案:A
参考解析:现实生活中,很多物品的使用都与电有关,在连接电源或接触电线时要小心触电。如遇儿童被电击中,应立即切断电源,或用不导电的物体,如干燥的木棍、竹棒或干布等,使伤员尽快脱离电源,切不可直接接触触电者,以防自身触电。

3.下列属于小学儿童骨骼发育特点的是(  )。

A.有机物比成人多,可塑性小

B.有机物比成人少,可塑性小

C.有机物比成人多,可塑性大

D.有机物比成人少,可塑性大

参考答案:C
参考解析:小学儿童的骨骼中,有机物比成人多,骨骼的弹性大,可塑性强,且骨骼中软骨较多,因此,容易因姿势不正确等原因造成骨骼变形。

4.预防龋齿的最佳办法是(  )。

A.少吃零食

B.多喝水

C.参加体育锻炼

D.保持口腔卫生

参考答案:D
参考解析:预防龋齿的最佳办法是保持口腔卫生。教师应对小学儿童进行口腔卫生保健知识的教育,让儿童知道龋齿的危害性及保护牙齿的重要性。同时,要掌握保护牙齿的方法。

5.教育要适应人身心发展的个别差异性,应做到(  )。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

参考答案:B
参考解析:因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

6.就儿童发展整体而言,“生理的成熟先于心理的成熟”体现的是儿童身心发展(  )的特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.阶段性

参考答案:B
参考解析:略。

7.我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之……是以与善人居,如人芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种(  )。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

参考答案:B
参考解析:从“入芝兰之室,久而自芳也”可看出本题选B。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境,对受教育者进行积极影响使其耳濡目染,心灵受到感化的一种方法。

8.在教育者指导下,受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心,为形成良好思想品德而向自己提出任务,进行自觉的思想转化和行为控制的方法是(  )。

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.自我教育法

D.品德评价法

参考答案:C
参考解析:所谓自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己,并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础,通过自我意识的不断发展,使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。

9.根据对小学思想品德学科新课程标准的理解.以下描述中,不符合新课程标准要求的是(  )。

A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境,让他们在情境中主动探索、相互交流

B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会,发掘他们思维的独创性

C.小学生的思想品德具有较强的塑造性,应该按照课本对其进行思想品德教育,以引导他们健康成长

D.课堂教学中,在学生学习了一段时间,掌握了某些技能之后,可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力

参考答案:C
参考解析:A、B、D三项都体现了新课程标准对于小学思想品德课程提出的要求;C项强调的是按照课本对小学生进行思想品德教育,这种做法是不合适的。故本题选C。

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