1.有位教师在讲授完峻青的《秋色赋》后，将欧阳修的《秋色赋》和毛泽东的《沁园春·长沙》也一同发给学生，引导学生比较、思考和讨论，这种结课方法叫( )。
A.归纳式
B.比较式
C.悬念式
D.回味式
B
参考解析：比较式结课法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。故选B。
2.( )是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。
A.编制教学目标
B.设计教学方法
C.撰写教案
D.准备课件或教具
C
参考解析：教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。教案可反映出教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验。
3.最早提出班级授课制理论的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.马卡连柯
C.苏霍姆林斯基
D.洛克
A
参考解析：班级授课制是指把一定的学生按年龄层次、智力水平和受教育程度编班上课。最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特进一步发展了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。故选A。
4.在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是( )。
A.激发学生的学习动机
B.提供教材内容
C.变化教学情境
D.给予学生反馈
A
参考解析：教师提出问题让学生思考，可以集中学生注意力，激发学生求知的欲望，这都是激发学生学习动机的方式。
5.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查效果
A
参考解析：教学过程有以下几个基本环节：(1)心理准备；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查效果。领会知识是学生在教学过程中逐步认识事物的联系、关系直至认识事物的本质、规律的活动。只有对知识进行意义性的理解和把握，才能顺利地和有效地进行下面的环节。领会知识也是教师在一堂课中需要重点解决和花费时间最长的环节。
