1.以下不是小学生注意发展特点的是()。
A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
C
参考解析：本题考查的是小学生认知发展的特点。小学生注意发展的一般特点：无意注意仍起着重要作用；有意注意发展迅速；注意的内容由具体直观到抽象概括；注意的集中性、稳定性随年龄的增长逐步提高。
2.小学生的想象多属于()。
A.空想
B.创造性想象
C.再造性想象
D.批判性想象
C
参考解析：小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。
3.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的()。
A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.阶段性
B
参考解析：本题考查了儿童身心发展的特点。不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的9-另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。
4.维果斯基提出的“最近发展区”是指()。
A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.儿童现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D.需要在不发展阶段掌握的能力
C
参考解析：最近发展区是指儿童现有发展水平与可能发展水平之间的距离。教学应着眼于最近发展区，为学生提供有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
5.()利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误。
A.苛勒
B.托尔曼
C.斯金纳
D.维特海默
B
参考解析：顿悟说是苛勒的观点。可联想记忆“苛勒”，用严苛绳子勒住脖子能不顿悟吗?。
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