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1.在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是()。
A.蝴蝶效应
B.鲶鱼效应
C.马太效应
D.罗森塔尔效应
D
参考解析：罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
2.在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是( )
A.思维的独创性
B.思维的灵活性
C.思维的流畅性
D.思维的深刻性
C
参考解析：思维的流畅性是指单位时间内发散项目的数量，强调的是数量多，关键信息，“想出尽可能多的答案”。
3.校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
D
参考解析：隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性课程。
4.将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是( )。
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳
C
参考解析：课程评价之父一泰勒
5.在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是()。
A.知识与技能
B.认知与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
D
参考解析：情感态度与价值观目标中，常有“感受、情感、XX之情”等，在关键词“民族自豪感”属于情感，因此，答案选D。
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