考点巩固：西方教育学家代表
1. 夸美纽斯
(1) 著作：《母育学校》、《世界图解》、《大教学论》。
(2) 被称为“现代教育之父”、“教育史上的哥白尼”。
(3) 提出“教育适应自然原则”，世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。
2. 卢梭
(1) 著作：《爱弥儿》。
(2) 倡导培养“自然人”。
(3) 根据年龄特征把教育节阶段分为 4 个时期
①婴儿期(0-2 岁)，以身体养护为主;
②儿童期(2-12 岁)，注重体育、经验、感官的教育;
③少年期(12-15 岁)，注重知识的教育;
④青年期(15-20 岁)，注重道德、宗教及情感的教育。3.福禄贝尔
(1) 被称为“幼儿教育之父”;是世界第一所幼儿园的创立者。
(2) 开发恩物：幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具、游戏与作业。
4.杜威
(1) 杜威被称为实用哲学之父;著作为《学校与社会》;提出“儿童中心主义”思想。
(2从社会中获取兴趣和需要转变为发展的能力;教育即“生活”、“生长”和“经验”;从做中学。
试题演练：
1.(2017年上)对杜威“教育即生长”的正确理解是( )。
A.教育以儿童的本能和能力为依据
B.儿童的生长以教育目标为依据
C.教育以促进教师的专业成长为基础
D.教育应促进儿童的身体发育
参考答案：A
参考解析：杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
2.(2015年上)从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( )。
A.《理想国》
B.《爱弥儿》
C.《大教学论》
D.《林哈德与葛笃德》
参考答案：B
参考解析：从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场，该立场在夸美纽斯的《大教学论》(1632年)中初露端倪，在卢梭的《爱弥儿》(1762年)中孕育成型并诞生，在杜威的教育学中发育成熟。
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