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2019年教师资格证考试幼儿保教知识与能力每日一练(8.7)

来源:233网校 2019年8月7日

教师资格证考试很多考点都需要理解记忆,试题对帮助理解考点非常有效,可以通过试题练习来强化理解记忆考点,从现在开始,每天掌握3道题,吃透试题对应考点!

教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》精选习题(8月7日)

1.在游戏中,幼儿正在当“售货员”。忽然看见别的小朋友在“运砖块”,他就跑去当“运砖块”的“工人”,这说明幼儿()。

A.以想象过程为满足

B.想象的主题不稳定

C.想象内容零散,无系统

D.想象受情绪和兴趣的影响

参考答案:B
参考解析:幼儿的想象主要以无意想象为主,在生活、学习和游戏中均可见他们想象的特点,题目所述的幼儿一会儿做这个,一会儿做那个,表明他们的游戏主题不明确。相应地,也说明他们的想象主题是不稳定的,容易受外界环境的影响而发生转变。故选B。

2.明明对亮亮说:“我爸爸昨天买了—架玩具飞机给我。”亮亮立即说:“我家有—架真飞机,能飞很高很高。”这说明()。

A.幼儿想象的独特性

B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性

D.幼儿想象不受外界刺激的影响

参考答案:B
参考解析:幼儿想象夸张性的表现有:夸大事物某个部分或某种特征;混淆真实与假想。题目中幼儿就是混淆真实与假想的表现。儿童由于心理发展水平所限,往往将自己希望得到的直接说成是自己已经得到的,而表现出“吹牛”,类似“说谎”。成人应注意区分幼儿的想象性说谎与真实性说谎。故选B。

3.在同一桌上搭积木的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是()。

A.想象元预定目的,由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散,无系统性,形象问不能产生联系

D.以想象过程为满足,没有目的性

参考答案:A
参考解析:幼儿想象发展的特点有: (1)以无意想象为主,目的不明确,想象主题不稳定,以想象过程获得满足与乐趣,想象过程受兴趣和情绪的影响,想象内容零散,不成体系。有意想象开始发展。 (2)以再造想象为主,创造想象开始发展。 (3)幼儿的现象脱离现实,想象易于现实混淆。 同一桌幼儿画画时主题雷同,表明他们在搭积木前没有计划,而是由同伴作品的刺激所引起的。 儿童大多数时候都是先做后想的,这也能说明儿童想象活动的特点。故选A。

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