16.二人配合进行心肺复苏时，一人做胸部按压，一人做人工呼吸，其次数比例是( )
A.20:1
B.10:1
C.5:1
D. 1:1
参考答案：C
参考解析：固定知识点，二人进行心肺复苏时，胸部按压和做人工呼吸比例为5:1。故本题选C。
17.若出现运动性贫血，膳食中应往意补充哪种微量元素? ( )
A.铁
B.钙
C.钠
D.钾
参考答案：A
参考解析：铁能够合成血红蛋白，所以能够预防贫血，钙是促进骨骼生长发育的，其他选项不相关，钠维持体内酸碱平衡，钾调节渗透压和酸碱平衡。故本题选A。
18.下列哪一症状?不宜采用拔罐疗法( )
A.骨质疏松症
B.坐骨神经痛
C.慢性关节炎
D.出血性损伤.
参考答案：D
参考解析：出血损伤拔罐会使出血更多，造成更大损伤，不适合拔罐。故本题选D。
19.不懂体育的人不应该做学校的校长，这是我国哪位教育家的名言? ( )
A.蔡元培
B.张伯苓
C.杨昌济
D.胡适
参考答案：B
参考解析：张伯苓提出不懂体育的人不应该做学校的校长。故本题选B。
20.某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为( )
A.25%
B.30%
C.33.3%
D.50.0%
参考答案：C
参考解析：练习密度是指一堂课中学生练习的时间与总时间的比例。计算方法即练习时间除以总时间，即15除以45， 得出33. 3%。故本题选C。
21.影响动作技能学习的内部因素，除了经验与成熟度，智能和个性外，还包括( )
A.反馈
B.运动能力
C.保护与帮助
D.指导与示范
参考答案：B
参考解析：题目问的是内部因素，运动能力是每个人的内容因素，每个人的运动能力都不同。其他选项均为外部因素。故本题选B。
22.根据建构主义心理学的理论，在体育教学过程中应强调( ) 。
A.多角度，多层次的进行体育学习反馈
B.学习者内部积极的思维活动运动能力
C.学习内容按一-定逻 辑组织起来保护与帮助
D.学习过程中学生自我实现的心理历程。
参考答案：B
参考解析：建构主义强调学生对知识的主动建构，强调主动性。故本题选B。
23.在体育实践课教学设计中，通常应在哪一维度上确定其教学重点? ( )
A.运动参与
B.运动技能
C.身体健康
D.心理健康与社会适应
参考答案：B
参考解析：实践课的教学重点就是运动技能，因为实践课是以传授运动技能为主。故本题选B。
24.在体育教学中下列哪一选项?因强调严肃的学习氛围，( )
A.进行相互评价时
B.存在安全隐患时
C.进行探究活动时
D.进行放松练习时
参考答案：B
参考解析：存在安全隐患时应强调严肃的学习氛围，在严肃的氛围下使学生有-一个良好的安全意识。故本题选B。
25.学练活动结束后，教师进行集中评价时，其重点是( )
A.批评差学生
B.指出个别错误
C.批评懒学生
D.强调正确做法
参考答案：D
参考解析：学练活动结束后，教师进行集中评价时，要强调动作到的正确做法，对动作要点进行总结，加深学生对动作的理解。故本题选D。
26.通常情况下，足球运球技术的触球方式是( )
A.踢捅式
B.击扣式
C.推拨式
D.弹击式
参考答案：C
参考解析：足球运动技术中运球是运动员在跑动中用脚连续推拨球，使球处于自己控制范围内的触球动作。比赛中的运球，是运动员个人控制球能力和个人进攻能力的集中体现，它是为完成战术配合和个人突破服务的。运球包括运球方法、常用动作和运球过人。故本题选C。
27.学生做原地右手肩上投篮时，左手应扶在篮球的哪一部位? ( )
A.左上方
B.正.上方
C.前上方
D.后上方
参考答案：A
参考解析：以右手投篮为例。投篮时，右脚在前，左脚稍后(或两腿平行开立)，两膝微屈，重心落在两前脚掌上;右手五指自然分开，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的左侧上方，举球于右侧头或肩的前上方，目视球筐，大臂与肩关节平行，大、小臂约成90°，肘关节内收。投篮时，下肢蹬地发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，用手腕前屈和手指拨球的动作，将球柔和地从食、中指端投出，球离手时， 手臂要随球自然跟送，脚跟提起。故本题选A。
28.下列四种排球发球技术中，最适合初学者学习的是( )
A.正面上手发球
B.正面上手发飘球
C.正面下手发球
D.跳发大力球
参考答案：C
参考解析：正面下手发球是指发球队员面对球网，手臂由后下方向前摆动，在体前腹部高度击球过网的一种发球方法。其特点是动作简单，容易掌握，准确性大。因此也适合初学者学习和掌握。故本题选C。
29.单杠骑撑前回环动作的正确握杠方法是( )
A正反握
B.交叉握
C.正卧
D.反握
参考答案：D
参考解析：单杠骑撑前回环动作:首先由双手反握右腿骑撑开始，直臂顶肩撑杠，前腿向前远跨，后大腿上部压杠，同时力腰挺胸梗头，上体积极前倒， 使身体重心尽量远离握点。其次，当上体回环过杠下垂直面后，前跨腿下压使前大腿根部靠杠。最后，当上体回环至杠后水平位时，直臂压杠，挺胸，翻腕，制动腿成骑撑。故本题选D。
30.跳高助跑的主要作用是获得( )
A.向上的垂直速度
B.获得最佳的起跳姿势
C.获得适宜的水平速度
D.获得适宜的起跳角度
参考答案：C
参考解析：跳高是人体利用助跑、起跳产生的水平速度、垂直速度使人体腾起越过一-定高度横杆的一项体育运动。通过参 加这项运动的锻炼，可以提高人的弹跳力和协调能力。所以助跑的主要作用是获得水平速度。故本题选C。
31.武术蹬腿，技术动作的发力顺序是( )
A.胯-膝-脚
B.脚-膝-胯
C.膝-脚-胯
D.脚-胯-膝
参考答案：A
参考解析：武术中蹬腿的动作方法:身体前移并向左拧，左腿支撑身体重心;右腿屈膝上提，脚尖向前蹬出。故发力顺序由胯到膝到脚。故本题选A。
32.体育实践课教学质量评价课关键指标是( )
A.课堂结构
B.教学艺术
C.教学效果
D.课堂管理
参考答案：C
参考解析：评价教师体育实践课教学质量的关节指标是教学效果，也就是教师是否达到了教学目标。故本题选C。
33.《义务教育与健康课程标准2011版》规定中水平四是指( )
A.7年级
B.8年级
C.9年级
D.7到9年级
参考答案：D
参考解析：在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应1-2 年级、3-4 年级、5-6年级和7-9年级。故本题选D
34.在以身体练习为主的体育教学方法，终将完整动作分成几个部分，逐步进行学与练，这种方法被称为( )
A.分解练习法
B.重复练习法
C.循环练习法
D.完整练习法
参考答案：A
参考解析：分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐部分进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目，这种教学方法的优点是把动作技术的难度相对降低，便于学生掌握和突出教学重点和难点，同时还有利于提高学生学习的信心。其缺点是不利于学生对完整动作的领会，有可能形成对局部和分解动作的单独掌握，甚至妨碍完整地掌握动作。故本题选A。
35.在健美操和武术操的教法组织中，通常会采用( )
A.探究式教学
B.合作式教学
C.自由式教学
D.展现式教学
参考答案：D
参考解析：体操和武术的教法多用以直接感知为主的方法，直接感知为主的方法是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。以直 接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作与帮助法、视听引导法等。所以也成为“展现式”教学。故本题选D。
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