2026年社会工作者《初级社会工作实务》最后2天冲刺练(5.21)

1、一名参与过一次惨烈事故救援的年轻社会工作者，在事后一个月，开始出现反复做噩梦、不敢经过事故地点、情绪麻木等症状，被诊断为创伤后应激障碍。他的督导在评估后认为，他有较强的求助动机和改变意愿，且无自杀风险。督导可以建议他寻求的、最对症的专业治疗是()。

A.心理急救

B.哀伤辅导

C.聚焦创伤的认知行为疗法

D.个案管理

2、在社会工作的评估中，社会工作者与服务对象的关系，更像是“研究伙伴”而非“研究者与被研究者”。服务对象不仅是评估信息的提供者，更是评估标准的制定者、评估过程的参与者和评估结果的诠释者。这种理念，强调的是()。

A.关注评估的整全性

B.注重评估的及时性

C.侧重评估的有效性

D.强调服务对象的参与

3、在为几位退休老人开展的小组活动中，社会工作者按照“童年一少年一青年一中年一老年”的生命阶段顺序，依次设定每周的分享主题，并鼓励老人携带老照片、纪念品来激发讨论这种小组活动的设计主要依据()的方法框架。

A.认知行为疗法

B.人生回顾疗法

C.缅怀往事疗法

D.危机干预

4、在一次发展性小组活动中，社会工作者请每位组员分享一件自己近期做得最好的事。当一位平时很内向的组员小声地分享完后，社会工作者立刻对他微笑并说：“谢谢你的分享，我能听出你为此感到很自豪，这真的很棒!”社会工作者的回应主要运用的技巧是()。

A.制定共同规则

B.链接外部资源

C.运用即时肯定

D.进行专业评估

5、在开展性别视角的小组工作时，社会工作者需要注意()

A.尊重组员以自身方式实现转变

B.考虑文化传统，如平衡“个人权利”与“家庭责任

C.所有小组都必须有性别意识不能采用无性别意识小组

D.发展契合地区文化的小组实务技巧，确保服务有效性和可接受

E.小组类型相互关联，可根据需要结合使用