距离社工考试已经不远，每一次刷题都是在为考场加分。无论是综合能力还是实务科目，只有通过大量练习，才能摸清命题思路、把握高频考点、突破薄弱环节。从现在开始坚持每日一练，不松懈、不拖延，用坚持和积累迎接考试到来。
【模考大赛测实力】【四色笔记+默写本下载】【专项测评找漏洞】
1、社会工作者小秦为社区困境儿童小诺制定“课后学业帮扶”服务目标，将其细化为“每日辅导作业”“每周复习知识点”“每月模拟测试”三项任务，采用0-4级评分标准记录每项任务完成情况，最终通过计算得分占比评估目标达成度。小秦的这一做法，属于评估方法中的()
A.基线测量
B.任务完成情况测量
C.介入前后对比分析
D.服务对象满意度评估
2、社会工作者小周为学业困难的青少年小航提供辅导服务，在服务过程中定期梳理服务计划的执行进度与质量，调整辅导方法。小周的这一做法，体现的评估目的是()。
A.考察服务对象的家庭支持状况
B.把控社会工作服务过程
C.检验介入方法的适合性
D.分析利益相关方的改变状况
3、社会工作者联合儿科医生，为辖区内0-6个月婴儿家庭开展母乳喂养专题宣讲，详细讲解母乳喂养的营养价值、免疫保护作用及科学喂养频率，帮助家长掌握正确喂养方法。该服务属于（ ）。
A. 健康营养服务
B. 托育服务
C. 养育服务
D. 教育服务
B选项错误，托育服务聚焦托育机构运营和家园协同，题干为面向家庭的喂养知识宣讲，与托育服务场景无关。
C选项错误，养育服务侧重亲子互动与能力培养，题干核心是母乳喂养指导，并非亲子互动技巧传授。
D选项错误，属于无意义项，题干未涉及儿童教育权益保障或公众权益倡导，直接排除。
4、在发展性服务的框架下，学校社会工作者为帮助学生进行“职业生涯规划辅导”，可以采取的具体方法包括
A.组织学生进行标准的职业兴趣测试与性格测评，并解读报告
B.联系本地企业或机构，为学生安排“职场影子日”等体验活动
C.主要针对高三填报志愿有困难的学生进行一对一的紧急干预
D.将生涯规划理念融入课程，开设系列讲座介绍不同职业领域
E.为已经辍学且有就业困难的学生直接联系工作岗位进行安置
