一、单项选择题
1．B(P13)
2．B(P30)
3．A(P62)
4．A(P99)
5．A(P124~126)
6．C(P149)
7．A(P195)
8．A(P211)
9．C(P238)
10．A(P281)
11．A(P318)
12．A(P374~375)
13．A(P409)
14．C(P454)
15．A(P491)
3．[解析]珍妮特•沃斯认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。
4．[解析]在认知变化的过程中，同化说明成长，是 一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。
5．[解析]学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。故A项表述错误。
6．[解析]替代强化指学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象。“杀鸡吓猴”就是对它的形象概括。
7．[解析]信号学习是情绪反应习惯的获得，它能使学生对某种刺激或信号发生一般的扩散性的情绪反应。例如，学生闻教师呵斥两畏惧，见试卷获满分而欣慰，等等。
8．[解析]根据前后学习的难度差异，可把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类，这种分类主张最初是由加涅提出的。根据这种主张，他提出学习层次具有序列性。
9．[解析] 编码是短时记忆转化为长时记忆的重要机制。所谓编码是指把短时记忆的信息改变成为容易加工和接受的形式的过程。对信息编码的方式经常取决于学习任务的性质。
10．[解析]在短时间内，完成带有暴发性动作的是非连续性动作技能，如射箭、按电钮、发扑克牌等。
12．[解析] 自我意识是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。换句话说，是个人对自己生理和心理各方面的认识和评价，是涉及自己的认识。
13．[解析]场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
15．[解析] 比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。
二、多项选择题
16．ABCE(P72~73)
17．ABC(P176~178)
18．ACDE(P276~277)
19．ADE(P252~253)
20．ABCE(P474~476)
18．[解析]知识的巩固是指对所学知识的持久保持，是学生学习过程中十分重要的环节。知识巩固的途径有：提高学习的自觉性；提倡在理解的基础上记忆；动用记忆规律，使用合理的记忆方 法，合理地组织复习。
19．[解析]B、C两项是桑代克提出的学习规律。
20．[解析]学习测量和评定的主要功能有；诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。
三、填空题
21．(P42)抽象的原则性理论教学
22．(P117)学习理论
23．(P152)操作条件反射
24．(P200)人本主义心理学派
25．(P251)综合贯通
26．(P310)隐蔽课程
27．(P402)情绪困扰
28．(P473)数学
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