1.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要
参考答案：C
参考解析：依据马斯洛的人本需求理论，学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。
2.“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响
B.动机对能力有影响
C.性格对能力有影响
D.气质对能力有影响
参考答案：C
参考解析：勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。
3.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态这种理反应属于()。
A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我估价降低
D.认知功能障碍
参考答案：B
参考解析：习得性无助感会让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不能改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。
4.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习的动机最佳水平一股应该()。
A.极高
B.偏高
C.中等
D.偏低
参考答案：B
参考解析：一般情况下，学习动机水平增加，学习效果越好。但是动机水平并不是越高越好，当动机水平超过一定的限度时，学习效果会下降。研究表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升。因此选B。
5.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.双向抑制
参考答案：A
参考解析：前摄抑制是指先前所学内容对后来所学信息的干扰。题中小学生先学习了汉语拼音“t”的发音，影响了他学习英语字母的发音。因此选A。
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