中小学教师资格面试结构化每日一练（4月23日）

面对这样的状况，我会立即维持场面秩序的稳定，上前将打斗的同学分开，并把自己班的学生赶紧带离比赛现场。回到班级后，对班上同学展开教育工作：

首先，肯定同学们对于班级荣誉感的珍视，但同时要对同学进行关于体育竞技规则及荣誉的教育，让打斗的同学明白，体育竞赛不仅要赛出水平，更要赛出风格。如果输是一种体面的输，还有可能获得对手和观众的尊重，如果输了比赛还进行打斗，不仅输掉了比赛，还违背了体育精神，输掉了观众及对手的尊重。

再者，引导同学们以后将精力和时间花在体育训练上，提高自己的体育竞技水平，以实力来获取班级荣誉和个人尊严，而并非是一时意气风发以拳头说话。

最后，我会动员我们班参加比赛的运动员，向刚才在赛场上打斗的致歉。

学生作为身心尚未发育完全的人，情绪方面容易冲动，对于教师偶尔的顶撞和不礼貌行为是正常的现象。面对这样的情况，我先稳定自己的情绪，保持冷静。作为任课教师，我应该先安抚好他的情绪，完成正常教学任务，并通过后续沟通解决矛盾。

首先，我会尊重学生，肯定学生的上课时的认真态度和勇敢质疑的行为，表扬这名学生很勇敢，上课敢于质疑老师，但同时，引导其正确质疑老师的方式方法，我会引导他意识到，不论对课程和老师有什么意见，都应该以尊重老师为前提，有问题，可以课下单独来找老师沟通，老师一定会积极认真解决。

其次，下课之后，单独跟学生沟通，找出他对于我所讲知识的不满之处。如果真是我教授的知识有缺陷，就真诚地向他表示感谢，表明态度，马上纠正失误。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真诚沟通之后，及时解释、化解矛盾。

最后，反思自我的授课方式和知识结构。在以后的教学中，我应该以学生为本位，授课方式充分考虑学情，备课准备要充分，在知识传输的过程中兼顾知识性和趣味性，这样才能得到学生的认可和喜爱。