1.北京史家胡同小学开展“小博士工程”，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )。
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
B
参考解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性．引导他们独立思考、积极探索，开展生动活泼的教学组织形式．同时采用合作学习等多种学习方法，使学生能够自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中“小博士工程”，调动了学生的学习积极性，培养了他们独立思考、独立探究的能力。
2.教学规律是贯穿于教学活动中的( )的联系。
A.主观
B.客观
C.偶然
D.不稳定
B
参考解析：教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的、必然的、稳定的联系，是客观存在着的。教学规律区别于教学原则，教学原则不是教学规律。
3.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作( )。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
B
参考解析：谈话法又叫问答法。题干表述为谈话法的定义。注意和讨论法的区别在于：提出问题，学生回答。而讨论法是指学生在教师指导下学生对某一问题的讨论。
4.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为( )。
A.形象直观
B.实物直观
C.模象直观
D.言语直观
B
参考解析：直观教学的基本形式包括：实物直观、模象直观和言语直观。带学生到工厂或农村实地参观，是通过参观实物的形式获得对所学知识产生直观感受。这种形式一般需要配合言语直观的方式，会产生更好的教学效果。
5.教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用( )。
A.创新性实验
B.验证性实验
C.实验室实验
D.自然实验
D
参考解析：自然实验是在实际的教育、教学情况下，根据研究的目的有计划地变更某些条件、控制其他条件，以观察被试的心理活动表现的一种方法。它是在实际的教育情况下进行的，所得结果比较接近于实际，能较真实地反映教育过程中的各种现象。
