2015年社会工作者考试中级综合能力每日一练(1月2日)

单项选择题
1、 在一个亲子关系案例中，社会工作者发现妈妈与女儿之间的沟通方式是导致双方关系紧张的原因之一，工作者在介入过程中，特意示范给母亲如何更好地与女儿进行沟通。此时社会工作者扮演的基本角色是（　）。
A．倡导者
B．使能者
C．教育者
D．关系协调者


2、 社会工作者介入某老城区处理拆迁改造问题，拟运用社会策划模式设计社区发展计划。为此，社会工作者深入社区了解各方对该计划的期望和要求。社会工作者这样做的目的是（　）。
A．明确机构的使命和目标
B．分析环境和形势
C．客观认识自己的能力
D．界定和分析问题


3、 王某最近非常害怕汽车，不敢独自过马路，担心汽车突然失控撞过来。社会工作者先与王某一起把他害怕的事情按害怕程度进行排序，然后从最轻度的开始做起，如果他仍然感到害怕，就做放松练习。通过训练，王某对汽车的害怕程度逐渐减轻。上述过程中，社会工作者运用了（　）技巧。
A．系统脱敏
B．快速脱敏
C．厌恶疗法
D．果敢训练


4、 社会工作者小林向督导老刘求助，表示在服务过程中有强烈的挫折感，反复诉说服务对象的不合作影响到了服务效果，询问应如何获碍服务对象的合作。老刘想了解更多相关情况，适当的回应是（　）。
A．“你做过哪些努力让服务对象与你合作?”
B．“是啊，很多服务对象是很难合作的。”
C．“你应该先取得服务对象家人的支持。”
D．“遇到这种问题真的很恼火。”

5、 下列哪项是督导前期要做的工作?（　）
A．回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进
B．建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督寻者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见
C．了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境。找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导
D．督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支持被督导者做好服务


6、 焦点小组是社会工作定性研究方法中一种收集资料的方法，它将多名研究对象聚焦在一起同时进行访问。一般来说，焦点小组的规模适宜在（　）。
A．30人左右
B．20人左右
C．10人左右
D．3人左右

7、 小王失业后家庭生活开始出现矛盾，夫妻关系出现危机。如果运用生态系统理论开展服务，社会工作者应该（　）。
A．探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况
B．强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变
C．运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系
D．了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题


多项选择题
8、 埃里克森认为青少年期主要的冲突和任务是（　）。
A．勤奋还是自卑
B．亲密还是孤独
C．学习重要的知识
D．发展自我同一性
E．重要的联系是朋辈群体和角色模式


9、 人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点，此模式的主要特点是（　）。
A．积极协助服务对象解决当前问题
B．注重社会工作者本身的品格和态度
C．采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
D．强调个案辅导关系
E．关注个案辅导过程


10、 社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所代表的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介人焦点是（　）。
A．评估个别组员的问题
B．制造机会让组员表达
C．培养组员积极倾听他人意见
D．制定小组规范
E．培养小组的凝聚力