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历年小学语文教资面试真题:《沙滩上的童话》

来源:233网校 2023-05-10 10:02:15

2023上半年小学语文教师资格证面试真题

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教师资格证面试真题

历年小学语文教资面试真题:《沙滩上的童话》

1.题目:《沙滩上的童话》

2.内容:

海边的沙滩是我们的快乐天地。

在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上千树枝,那就是我们的树。

不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。

有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”

第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”

就这样,我们编织着童话。

转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。

我们一起商量怎样攻下那座城堡。

一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”

我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”

我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。

挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡给轰塌了。

我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。

但公主在哪儿?

忽然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着我们。

我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了!“

”在这儿,在这儿!”我抱住了妈妈。

大家跟着一起叫喊着,欢呼着。

真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈!

3.基本要求:

(1) 试讲约10分钟;

(2)教学生认识5个生字,1个多音字,会写3个汉字;

(3)理解4个词语的意思;

(4)配合教学内容适当板书。

教学目标:

知识与能力目标:认识“堡、插”等5个生字;会写“周、补、药”3个生字,会用多音字“量”组词。

过程与方法目标:通过朗读课文,理解“城堡、凶狠、勇士、魔窟”四个词的意思。

情感态度与价值观目标:学习课文中小朋友勇敢的精神。

教学重点:学会“堡、插”等生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:了解故事情节,体会课文中小朋友勇敢的精神。

【教学过程】

一、歌曲导入,引人入胜

上课之初,教师播放音乐,创设情境。

为学生学习营造活泼氛围,播放相关乐曲让学生聆听,并且提问:一望无垠的海边是什么?以此引出“沙滩 ”的话题,顺势点名本节课的主体。(教师板书课题)

借助课文,初识生字

(一)读通课文

1.学生借助拼音,自主朗读一遍课文, 并且标注生字;

2.教师请学生读课文,大家进一步熟悉文章;

3.教师播放轻音乐,和着音乐全班再齐声朗读课文。

(二)认识生字

1.教师出示本节课要学习的生字,学生初步读出生字,教师强调个别生字的读音。如:“量”是多音字,商量”时读 liang,“数量”时读 liàng。

2.教师引导学生结合已有的生活和识字经验,采用生动有趣的识字方法记忆生字。如:“狠“是大灰狼的尖牙没有了,看它怎么还凶狠起来。补”是形声字,左边是衣字旁,右边是“占卜”的“卜”。“堡”是土地上需要保护的城堡。”驾” 是人加在马上骑马。

3.教师组织识字游戏,巩固识字效果。

游戏内容:将课文中的生字写在星星形状的卡片上倒扣在黑板上,请同学们上讲台来翻开卡片读准字音点亮星星。)教师根据学生的反馈相机指导、纠正。

三、学习生字,指导书写

(多媒体展示需要会写的生字表)学生读出重点学习的生字。

教师组织多种方法进行书写指导。

方法一:教师直接教授生字笔画顺序,学生一起记忆。如:“周”一共有8画,先写左边一撇,然后横折钩,然后写横、竖、横、竖、横折,最后写横。

方法二:请学生上讲台示范书写,教师和其他学生观察,进行重点部位指导。如:这位同学将、补”字左右两边按对称方式摆放,看起来非常美观。

方法三:让学生讨论书写生字的注意事项。如:“药” 字不要忘记写最后的点。

四、感知文章,了解故事

1.提问:小朋友在沙滩上干什么呀?

要求:学生自读课文,自主回答。

明确:垒城堡。

2.提问:城堡是什么?有没有同学来描述一下?

要求:学生畅所欲言。

明确:建筑物。

3.教师用电脑出示有关城堡的图片,引导学生理解、 城堡”。

4.提问:城堡里有什么呢?

要求:学生齐读课文,教师点名回答。

明确:凶狠的魔王和被抢走的公主。

5.提问凶狠的魔王是什么样的?谁能表演一下?

明确:教师引导学生通过表演理解“ 凶狠”的意思。

6.提问:面对凶狠的魔王,小朋友们做了什么呢?

要求:全班齐声回答。

明确:攻打魔窟。

7.提问:谁知道“魔窟 ”是什么样的?

要求:小组讨论,教师请小组代表回答。

明确:教师通过图片展示“魔窟”,引导学生用自己的话进行描述,并利用多媒体展示图片对比“城堡“ 和“ 魔窟”,引导学生说出两者的不同。

8.提问:最后小朋友们把公主救出来了吗?

要求:将学生分男生女生组进行课文朗读,教师点名回答。

明确:救出来了。

9.提问:这些小朋友不害怕凶狠的魔王救出了公主,他们都是什么样的人?

要求:学生自主回答。

明确:他们都很勇敢,都是勇士。

10.教师引导学生联系生活实际了解“勇士”的意思。

11.当你面对这群小朋友,你想和他们说些什么呢?

要求:学生自由发言,教师反馈评价。

12.朗读指导:配乐朗读全文。

五、巩固小结

结合识字顺口溜,巩固记忆本节课所学生字。

六、布置作业

制作一幅图文结合的画作,内容为和沙滩有关故事。

板书设计:略

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