小学语文教资面试真题题库：青蛙卖泥塘

一、教学目标

1.认识”播、茵”等14个生字。会写“蛙、倒”等8个字，理解“播撒” 等词语的含义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

3.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣和道理。

难点：感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。

三、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1..上课之初，教师发言：同学们，刚才老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗？ （出示布告）瞧，它在这儿呢！

布告

本人现有一泥塘出售，塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水，休养生息的好地方，如有想买者，请速与本人联系。

2.教师引导：看来青蛙的泥塘还没有卖出去，你们想帮帮它吗？那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！

（二）初读课文，整体感知

1.反复朗读

（1）学生自由朗读，借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助课下注释和工具书进行查询，并多读几遍。

（2）指名学生读课文，其他学生认真听，纠正读音。

（3）教师范读，提醒学生注意听准字音.

（4）同桌互读，交流生字词。教师讲解生字，并带领学生规范书写本节课生字词。

2.交流学习

提问：课文主要讲了一个什么故事呢？

要求：学生自主朗读课文，自由回答。

明确：青蛙为了卖掉泥塘，听了老牛的话，在泥塘周围种草，又听了野鸭的话，给泥塘引水；接着栽树，养花，又修了路，盖起来房子，最后，发现泥塘变得如此美好，决定不再卖泥塘了。

（三）研读课文，深入分析

1.提问：很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，有哪些动物从泥塘经过，他们买青蛙的泥塘了吗？

要求：学生自由读3-10自然段，读边想，教师指名回答。

明确：老牛、小鸟、蝴蝶、小兔和小猴子都从池塘经过，但是没有买池塘。

2.提问：青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，它们为什么还不买泥塘呢？”它们还有什么其它的要求吗？ 

明确：小鸟说缺树，蝴蝶说缺花，小兔说缺路，小猴子说应该盖所房子。

3.提问：现在请同学们在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不能满足自己的需求？

要求：学生分组进行练习。教师指名学生上台戴头饰表演。

4.教师总结：你们表演的表演把动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有？

要求：学生自由读第10自然段，看青蛙是怎么做的

指名回答。

明确：青蛙栽了树，种了花，又修了路，还盖起来了房子。

5.提问：青蛙装修好后不再卖泥塘了，这是为什么呢？

要求：学生读课文，同桌讨论，作出回答。

明确：青蛙发现泥塘变得如此美好，决定不再卖泥塘了。

6.提问：现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？

（教师播放青蛙吆喝的录音）。听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？

要求：学生找出具体的句子读一读。教师课件出示青蛙吆喝的句子。

明确：多好的地方啊！有树，有花，有草，有水塘，住在这里心情都会很好！所以，青蛙想着自己住挺好，不再卖泥塘啦。

7.指导朗读：多好的地方啊，现在请同学们学着青蛙的样子，自己吆喝吧！

8.提问：这个故事告诉我们一一个什么道理呢？

要求：学生小组讨论，派小组代表回答，教师归纳总结。

明确：小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天，覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。

（四）巩固拓展，提升认知

提问：如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？

要求：学生大胆想象，自由发言。

（五）归纳总结，深入理解

学生各抒己见，谈本课收获。教师总结：同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也会变成美丽的花园，让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，使我们的家乡变成人间天堂。

（六）实际演练，分层作业

1.给爸爸妈妈讲一讲《青蛙卖泥塘》的故事。

2.想一想，向朋友或是家人推荐一样东西，如一本书、一种文具，怎样推荐才会让别人喜欢上你的东西呢？可以试着写下来。

四、板书设计略