五、活动设计题(本大题1小题。30分)
16、请根据下面的素材，设计一个中班科学活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
周一早上的早操活动后，中一班的幼儿被灌木丛里的什么东西吸引住了，很多小朋友都睁大眼睛盯着灌木丛看，老师走近一看，原来灌木丛里有很多蜗牛，因为最近刚下过雨，蜗牛都出来了。有个幼儿大喊一声“蜗牛”，“在哪?在哪?我来看看。”，很多小朋友都争先恐后地去看，有一个胆大的幼儿直接抓住了一只蜗牛，其他小朋友迅速围了过去，一起讨论着，想摸又不敢摸。
16、【参考设计】
中班科学活动：小蜗牛大秘密
一、活动目标
1.乐于探究自己感兴趣的事物。
2.知道蜗牛的主要形态特征及生活习性。
3.能在教师的引导下有目的、有计划地观察。
二、活动准备
蜗牛若干只，透明塑料箱若干，蜗牛形态特征及生活习性PPT。
三、活动过程
1.活动导入
小朋友们，老师今天请来了你们特别喜欢的小动物，你们来猜一猜它是谁吧?教师出谜语“说他是头牛，无法拉车走。说他力气小，却能背屋跑”。
2.活动发展
(1)幼儿分成小组观察蜗牛的身体特征，一组一只用透明塑料箱装的蜗牛，便于幼儿观察。
(2)幼儿先自由观察并分享自己的观察结果。
(3)教师引导幼儿按一定的顺序来观察。
①蜗牛的身上有什么?
②蜗牛的头上有什么?有几对触角?触角有什么作用?
③蜗牛有没有眼睛、嘴巴?
④蜗牛有没有脚?蜗牛是怎么行动的?
⑤教师总结蜗牛的形态特征：蜗牛身背螺旋形的贝壳，有2对触角，大的1对顶端有眼睛，头上有一个似针眼大小的口，口内具有齿舌，可用以磨碎食物，蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
(6)教师讲述蜗牛的生活习性及其与人类的关系。
蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活，在夜间活动，主要以植物的茎叶、花果及根为食，是农业害虫之一。
3.活动结束
教师与幼儿共同总结蜗牛的形态特征和生活习性。
四、活动延伸
把蜗牛放入科学区，让幼儿饲养、观察一段时间。
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