真题考点：定性研究的资料收集、整理和分析【中社版】
核心环节 | 具体操作与逻辑 | 研究者的角色与要求 |
进入实地与建立关系 | 方式：正式或非正式联络。 策略：依托社工伦理建立专业关系。 | 需消除隔阂，获得信任，以便获取真实资料。 |
收集和记录资料 | 手段：语言交流、行动参与、情景观察。 捕捉：关注显性信息（言行）与隐性信息（潜台词、氛围）。 记录：耐心细致，根据现场调整策略。 | 需具备敏锐度，随机应变，捕捉稍纵即逝的细节。 |
整理资料和建立档案 | 系统化：分类、归纳、建立编码体系。 概念化：引用已有概念、建构新概念、发现当事人视角。 目标：形成对特质、概念和架构的整体性建构。 | 将碎片化的现象转化为理论性的解释框架。 |
分析与收集的互动 | 动态互动：分析揭示不足→指引补充收集→再分析。 旁证完善：通过不断重复，使解释更合理、更丰满。 核心技术：分析解释是核心，无统一标准。 | 需运用螺旋式思维，不断提升分析力、洞察力和创造力，以挖掘事物本质。 |
【2026年真题示例】
小宋运用定性研究方法探索人民信访工作领域社会工作服务的实践机制。下列小宋的做法中，属于资料整理与分析工作的是（ ）。
A．采用判断抽样方法从信访接待者中选择研究对象
B．采用归纳法将发生信访事件的原因进行科学分类
C．采用深度访谈方法收集信访事件产生原因的资料
D．采用演绎法提炼具有操作性的社会工作服务指引
1.进入现场：通过正式、非正式联络进入研究实地；依托社工专业理念、伦理与方法，和研究对象建立良好专业关系，凸显社工研究专业特色。
2.收集和记录资料：与研究对象开展语言、行为互动，观察场景、人际、活动等细节，挖掘显性与隐性信息；秉持耐心灵活的原则，结合现场情况动态调整收集工作，紧扣研究目标获取深度、丰富资料，同步规范做好资料记录。
3.整理资料和建立档案：实时整理原始资料，按主题、个案开展特质分析，通过分类、归纳、编码实现资料系统化，建立研究档案；通过多元归纳方法分析资料，挖掘服务对象主观理念，提炼概念、形成新假设，完成研究整体性建构。
4.分析与收集的互动：对照现有资料查漏补缺，持续累积丰富资料；循环迭代收集、整理、分析全流程，反复佐证、深化研究结论，螺旋式优化研究发现，形成科学合理的研究解释。
A错误，这属于研究设计阶段的选取调查对象的工作，不属于资料整理与分析。
B正确，归纳法是定性研究中常用的一种资料整理和分析方法，通过将资料进行分类和归纳，可以更好地理解和解释数据。
C错误，这属于资料收集阶段的工作，而不是资料整理与分析。
D错误，演绎法是从一般到特殊的过程，通常用于验证假设，而定性研究更侧重于探索和发现，归纳法更为常用。此外，提炼操作性的服务指引更多属于报告撰写阶段的工作。
综上所述，本题正确答案是B。
